Esta atividade tem como objetivo ensinar ao aluno com Transtorno do Espectro Autista (TEA) sobre ângulos inscritos e de segmento em uma circunferência. O aluno irá explorar o conceito de circunferência por meio de uma experiência prática, utilizando materiais visuais e táteis para facilitar a compreensão e o engajamento.

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Adaptações Específicas

Apresentar o conteúdo com imagens e objetos concretos, evitando textos longos.

• Utilizar uma linguagem simples e clara, com frases curtas.
• Fornecer opções de escolha durante a atividade, permitindo que o aluno decida entre diferentes formas de mostrar o que aprendeu.
• Criar um ambiente com pouco ruído e interrupções, para aumentar a concentração.

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Materiais e Recursos

Papel em branco

• Compasso (ou um objeto circular, como um prato)
• Régua
• Lápis e borracha
• Fichas coloridas com imagens de ângulos
• Cartões de instrução com etapas visuais
• Um relógio ou uma representação visual do tempo

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1. Introdução (5 minutos)

   Apresente o conceito de circunferência utilizando um objeto circular. Mostre como desenhar uma circunferência usando o compasso.

• Pergunte ao aluno o que ele observa e incentive a interação.

1. Desenhando a Circunferência (10 minutos)

   Peça ao aluno para desenhar uma circunferência no papel utilizando o compasso ou o objeto circular.

• Em seguida, peça que ele marque dois pontos na circunferência e desenhe um segmento de reta entre eles.

1. Identificando Ângulos (10 minutos)

   Apresente as fichas coloridas de ângulos e explique que eles podem ser encontrados entre os segmentos que o aluno desenhou.

• Peça que o aluno identifique e desenhe os ângulos formados pelos segmentos. Utilize os cartões de instrução para guiar o processo.

1. Conclusão (5 minutos)

   Revise o que foi aprendido. Pergunte ao aluno se ele gostou da atividade e o que ele achou mais interessante.

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Estratégias de Apoio

Esteja atento ao nível de conforto do aluno; se ele parecer sobrecarregado, ofereça uma pausa rápida.

• Use reforços positivos ao longo da atividade, como elogios e incentivos, para aumentar o engajamento.
• Esteja disponível para esclarecer dúvidas e fornecer apoio individualizado.

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Avaliação Inclusiva

Observe a participação do aluno durante a atividade, considerando seu envolvimento e compreensão.

• Utilize um formato de avaliação visual, como uma folha de verificação onde o aluno pode marcar o que entendeu (ex: “Consegui desenhar a circunferência”, “Identifiquei ângulos”).
• Permita que o aluno demonstre o que aprendeu de maneira prática, como desenhar ângulos em uma nova circunferência.

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Variações e Extensões

Proponha que o aluno crie um “livro de ângulos”, onde ele pode desenhar diferentes ângulos em várias circunferências, utilizando diferentes objetos.

• Leve a atividade para o ar livre, usando objetos encontrados na natureza (como pedras ou folhas) para criar circunferências e ângulos.

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Tecnologias Assistivas

Aplicativos de desenho que permitem ao aluno criar circunferências e ângulos de forma digital.

• Recursos audiovisuais que mostrem vídeos curtos sobre o tema, facilitando a compreensão.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Esta atividade foi planejada para ser inclusiva e adaptável, garantindo que o aluno com TEA tenha uma experiência de aprendizado positiva e significativa em Matemática.