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Nesta atividade, o aluno irá explorar formas geométricas, lendo, descrevendo e nomeando objetos geométricos. O foco será em objetos do cotidiano, utilizando uma abordagem prática e visual, permitindo que o aluno se engaje ativamente com o conteúdo.

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Adaptações Específicas

Utilizar linguagem simples e clara, evitando jargões.

• Fornecer exemplos visuais para cada forma geométrica.
• Incluir recursos táteis para auxiliar na compreensão das formas.
• Permitir que o aluno utilize a fala para descrever as formas, caso a escrita seja um desafio.

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Materiais e Recursos

Conjunto de objetos geométricos de diferentes formas (círculo, quadrado, triângulo, retângulo).

• Cartões com imagens e nomes das formas geométricas.
• Papel e lápis para anotações.
• Fichas de descrição das formas (com espaço para desenhar e escrever).
• Materiais táteis (como massinha ou recortes de papel) para modelagem.
• Um cronômetro ou relógio para gestão do tempo.

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1. Apresentação das Formas (5 minutos)

   Mostre os objetos geométricos um a um.

• Diga o nome da forma e peça ao aluno que repita.
• Mostre o cartão correspondente com a imagem e o nome da forma.

1. Exploração Tátil (10 minutos)

   Deixe o aluno manusear os objetos geométricos.

• Peça que ele relate como se sente em relação a cada forma (ex: “O triângulo é pontudo”).

1. Atividade de Descrição (10 minutos)

   Dê uma ficha para cada forma geométrica.

• Peça que o aluno desenhe a forma e escreva ou dite uma frase sobre ela. Ex: “O quadrado tem quatro lados iguais”.
• Ofereça ajuda para a escrita, se necessário.

1. Revisão e Nomeação (5 minutos)

   Revise as formas apresentadas.

• Pergunte ao aluno sobre cada forma utilizando os cartões como suporte visual.

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Estratégias de Apoio

Reforce as instruções com gestos e expressões faciais.

• Esteja atento ao ritmo do aluno, permitindo pausas quando necessário.
• Use elogios e reforços positivos para manter a motivação.

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Avaliação Inclusiva

Avalie a participação do aluno durante a atividade, observando se ele consegue nomear as formas.

• Utilize as fichas que ele preencheu como forma de avaliação, considerando o esforço e a compreensão, não apenas a precisão.
• Dê feedback verbal sobre suas descrições, focando no que ele acertou.

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Variações e Extensões

Proponha uma caça ao tesouro onde o aluno deve encontrar objetos em forma geométrica na sala de aula ou em casa.

• Crie um jogo de associação, onde o aluno deve unir a forma geométrica ao cartão correspondente.

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Tecnologias Assistivas

Aplicativos de vocabulário que permitem ao aluno ouvir a pronúncia das formas geométricas.

• Programas de gravação de voz para que o aluno possa ditar suas respostas.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Essa atividade foi planejada para proporcionar um ambiente inclusivo e acessível, permitindo que o aluno com deficiência intelectual possa aprender de forma significativa e divertida.