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Nesta atividade, a aluna irá explorar a hidrografia dos rios Danúbio, Reno e Volga por meio de recursos táteis e concretos, permitindo o reconhecimento e visualização dessas importantes vias fluviais. O objetivo é promover uma experiência de aprendizado que respeite suas limitações e estimule a curiosidade sobre geografia.

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Adaptações Específicas

Utilizar tinta tátil para representar os contornos dos rios em um mapa tátil, facilitando a identificação da forma e localização.

• Proporcionar um mapa em relevo que a aluna possa tocar e sentir, ajudando-a a reconhecer a geografia dos rios.
• Oferecer suporte físico e verbal durante a atividade, auxiliando com a manipulação dos materiais.

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Materiais e Recursos

Tinta tátil para pintura dos rios

• Papel ou cartolina grossa para o mapa
• Materiais concretos como areia ou pequenas pedras para representar a base dos rios
• Um mapa em relevo simples dos rios Danúbio, Reno e Volga
• Fichas com imagens dos rios e informações em braile (se disponível)
• Colher ou espátula para ajudar na manipulação da areia ou pedras

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1. Introdução (5 minutos)

   Apresente os rios Danúbio, Reno e Volga usando imagens e sons da natureza (água corrente, pássaros, etc.).

• Explique que ela irá trabalhar com um mapa tátil.

1. Exploração do Mapa (10 minutos)

   Dê à aluna o mapa em relevo.

• Permita que ela toque e explore a textura do mapa, destacando os contornos dos rios e suas respectivas localidades.

1. Atividade de Pintura (10 minutos)

   Usando a tinta tátil, peça para que ela pinte os contornos dos rios no mapa, sentindo a textura da tinta.

• Dê apoio verbal e físico se necessário, ajudando-a a segurar o pincel.

1. Finalização e Discussão (5 minutos)

   Após a pintura, converse sobre os rios que ela pintou, perguntando se ela consegue identificar algum detalhe.

• Utilize as fichas com imagens e informações em braile para reforçar o aprendizado.

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Estratégias de Apoio

Esteja próximo da aluna, oferecendo ajuda para a manipulação dos materiais.

• Use uma linguagem simples e clara durante toda a atividade.
• Reforce os pontos principais, elogiando o esforço e a participação dela.

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Avaliação Inclusiva

Observe a participação da aluna na atividade e seu envolvimento com os materiais.

• Avalie a capacidade dela de reconhecer os rios através do toque e a pintura, sem foco em escrita ou leitura.
• Pergunte sobre o que ela sentiu e aprendeu, validando suas respostas.

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Variações e Extensões

Introduza mais rios ou outras características geográficas, como montanhas ou lagos, utilizando os mesmos recursos táteis.

• Crie uma atividade em grupo onde outros alunos possam ajudar a aluna, promovendo a inclusão social.

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Tecnologias Assistivas

Se possível, utilize um gravador de voz para que a aluna possa ouvir informações sobre os rios.

• Aplicativos de leitura de tela podem ser usados para que ela interaja com conteúdos digitais acessíveis.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Essa estrutura visa criar um ambiente de aprendizado inclusivo e significativo, respeitando as necessidades da aluna e estimulando seu interesse pela geografia. 🌍✨