Nesta atividade de alfabetização, o aluno irá explorar a escrita de forma lúdica, utilizando letras móveis para formar palavras simples. O foco será estimular a coordenação motora e a compreensão do sistema de escrita, através de uma experiência concreta e divertida.

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Adaptações Específicas

O aluno pode utilizar uma mesa adaptada para garantir conforto e acessibilidade.

• As letras móveis podem ser grandes e leves, facilitando a manipulação, e devem ter texturas diferentes para estimular o tato.
• Se necessário, o aluno pode usar um suporte para as letras, que facilite a visualização e a manipulação.

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Materiais e Recursos

Letras móveis (de plástico ou EVA) em tamanho grande e com texturas diferentes.

• Uma folha de papel em branco ou um quadro branco pequeno.
• Caneta atômica ou giz de cera.
• Um tapete macio ou uma superfície plana para a atividade.
• Caixa ou recipiente para armazenar as letras.
• Música suave de fundo para criar um ambiente relaxante.

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1. Preparação (5 minutos):

Organizar as letras móveis em uma caixa ao alcance do aluno. Colocar a folha de papel ou quadro na frente dele.

1. Exploração das Letras (10 minutos):

Mostrar as letras móveis ao aluno. Incentivá-lo a tocar e explorar as texturas, identificando o nome de cada letra. Dizer o som que cada letra faz enquanto ele toca.

1. Formação de Palavras (10 minutos):

Pedir que o aluno escolha 3 letras para formar uma palavra simples (por exemplo, “sol”). Incentivar que ele use as letras para montá-las no papel ou quadro.

1. Registro da Palavra (5 minutos):

Após formar a palavra, ajudar o aluno a escrevê-la com a caneta atômica ou giz de cera abaixo da montagem das letras. Ele pode usar a letra como guia.

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Estratégias de Apoio

Utilize uma linguagem simples e clara ao dar as instruções.

• Faça perguntas abertas para estimular o aluno a pensar e participar ativamente.
• Esteja atento ao ritmo do aluno, permitindo pausas quando necessário.
• Reforce positivamente cada conquista do aluno, por menor que seja.

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Avaliação Inclusiva

Observe a participação do aluno durante a atividade e sua capacidade de manipulação das letras.

• Avalie se ele conseguiu identificar as letras e formar a palavra proposta.
• O registro da palavra escrita pode ser avaliado em relação à tentativa e à compreensão do sistema de escrita, valorizando o esforço.

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Variações e Extensões

Propor que o aluno forme novas palavras com as letras que já usou, ampliando o vocabulário.

• Introduzir a atividade em formato de jogo, onde o aluno deve formar palavras relacionadas a um tema (animais, objetos, etc.).
• Usar letras de diferentes cores para facilitar a identificação e organização.

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Tecnologias Assistivas

Aplicativos de escrita ou desenho em tablet que permitam ao aluno traçar as letras.

• Ferramentas de voz que possam ajudar o aluno a ouvir os sons das letras e palavras.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Com essa atividade adaptada, o aluno terá a oportunidade de aprender e se divertir enquanto desenvolve suas habilidades de escrita de maneira inclusiva e significativa! 🌈✍️