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Esta atividade tem como objetivo auxiliar o aluno a identificar os elementos de uma reportagem, incluindo título, leade e autor, através de um tema que o interesse: animais. A atividade será realizada de forma individual, utilizando recursos concretos e lúdicos para manter o foco do aluno.

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Adaptações Específicas

Os textos serão curtos e visualmente organizados, com uso de imagens de animais para atrair a atenção do aluno.

• O foco será em uma reportagem simples sobre um animal que o aluno goste, permitindo que ele se conecte emocionalmente com o tema.
• As instruções serão divididas em passos claros e concisos, com possibilidade de pausas para evitar sobrecarga.

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Materiais e Recursos

Reportagem impressa sobre um animal (com fotos e texto curto)

• Cartões com os elementos da reportagem (título, leade, autor)
• Papel e canetas coloridas
• Recursos visuais (ilustrações, imagens de animais)
• Jogo de montagem de frases (se disponível)
• Timer para gerenciamento de tempo

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1. Introdução (5 minutos)

   Apresente a reportagem escolhida sobre um animal. Pergunte ao aluno se ele gosta desse animal e por quê. 🐾

2. Identificação dos Elementos (10 minutos)

   Peça ao aluno para ler a reportagem com você, destacando o título, leade e autor. Use um marcador colorido para facilitar a visualização.

• Utilize os cartões para que ele associe cada elemento ao texto.

1. Atividade Criativa (10 minutos)

   Solicite que o aluno desenhe ou escreva uma breve reportagem sobre o seu animal favorito.

• Incentive o uso de cores e imagens para tornar a atividade mais envolvente.

1. Compartilhamento (5 minutos)

   Peça para o aluno compartilhar sua reportagem em um formato que ele preferir (falar, mostrar o desenho, etc.). 🎤

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Estratégias de Apoio

Esteja atento ao tempo e faça pausas regulares, permitindo que o aluno respire e se recomponha.

• Utilize frases curtas e diretas nas instruções, evitando sobrecarregar o aluno com informações excessivas.
• Ofereça elogios e reforço positivo ao longo da atividade para manter a motivação.

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Avaliação Inclusiva

Avalie a participação do aluno durante a leitura e identificação dos elementos.

• Considere a criatividade e o esforço na atividade de criação da reportagem, valorizando o processo em vez do produto final.
• Utilize uma rubrica simples que considere a compreensão dos elementos e a expressão criativa.

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Variações e Extensões

Propor uma atividade em grupo onde o aluno possa interagir com colegas, apresentando suas reportagens.

• Criar um mural na sala de aula com as reportagens e desenhos dos alunos, promovendo um ambiente colaborativo.
• Oferecer a opção de gravar a apresentação em vídeo, se o aluno se sentir confortável.

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Tecnologias Assistivas

Aplicativos de leitura de texto que podem ajudar o aluno a ouvir a reportagem.

• Softwares de desenho digital para que ele possa criar sua reportagem de forma interativa.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Com estas orientações, a atividade será inclusiva e adaptada às necessidades do aluno com TEA, promovendo um aprendizado significativo e engajante! 🌟