Nesta atividade, o aluno irá reconhecer e criar um bilhete, entendendo suas características e finalidades. O objetivo é que o aluno, com Transtorno do Espectro Autista (TEA), desenvolva habilidades de escrita e leitura, ao mesmo tempo em que se familiariza com esse gênero textual.

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Adaptações Específicas

Utilização de materiais visuais que ajudem na compreensão do bilhete (ex.: imagens de bilhetes reais).

• O aluno pode usar a lupa ou a ampliação de fonte para facilitar a leitura.
• Estruturação do tempo em blocos, permitindo pausas para evitar sobrecarga sensorial.
• Se necessário, a atividade pode ser realizada em um ambiente mais calmo e sem distrações.

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Materiais e Recursos

Exemplo de bilhetes (imagens impressas ou em tamanho ampliado).

• Lupa ou material com fonte ampliada.
• Papel e caneta ou lápis.
• Jogos adaptados que envolvam a temática do bilhete (ex.: jogos de correspondência).
• Quadro branco ou flip chart para anotações visuais.

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1. Introdução ao Tema (5 minutos)

   Apresente exemplos visuais de bilhetes.

• Explique oralmente o que é um bilhete e sua finalidade, utilizando linguagem simples.

1. Leitura Guiada (10 minutos)

   Com o aluno, leia um bilhete em voz alta.

• Utilize a lupa ou ampliação para facilitar a leitura.
• Pergunte ao aluno sobre o que ele entendeu, incentivando a expressão verbal.

1. Criação do Bilhete (10 minutos)

   Peça ao aluno que escreva um bilhete simples, como convidar um amigo para brincar.

• Ofereça apoio na escrita, se necessário, e incentive o uso de desenhos como complemento.

1. Apresentação (5 minutos)

   O aluno pode ler o bilhete criado para você ou compartilhar com um colega, caso se sinta confortável.

• Encoraje reações e perguntas de forma positiva.

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Estratégias de Apoio

Utilize uma linguagem clara e simples durante toda a atividade.

• Ofereça reforço positivo sempre que o aluno fizer progressos.
• Esteja atento a sinais de sobrecarga sensorial e ofereça pausas conforme necessário.
• Mantenha a comunicação aberta e faça perguntas que incentivem a reflexão e a expressão.

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Avaliação Inclusiva

Avalie o bilhete do aluno com base em critérios simples, como a presença de destinatário e mensagem.

• Considere o esforço e a participação do aluno, além do produto final.
• Utilize uma abordagem qualitativa em vez de quantitativa, valorizando o progresso individual.

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Variações e Extensões

Propor que o aluno crie um bilhete para diferentes ocasiões (aniversário, agradecimento).

• Introduzir jogos de role-playing onde o aluno pode encenar a entrega de um bilhete.
• Incentivar o uso de tecnologia, como aplicativos de mensagens, para criar “bilhetes digitais”.

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Tecnologias Assistivas

Aplicativos de leitura e escrita que ampliam texto ou oferecem leitura em voz alta.

• Softwares que permitem a criação de bilhetes com templates visuais.
• Dispositivos de comunicação alternativa para ajudar na expressão oral, se necessário.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Com essas diretrizes, a atividade se torna mais acessível e significativa, promovendo um ambiente inclusivo e estimulante para o aluno com TEA. 🌟📚✉️