Esta atividade tem como objetivo ajudar o aluno a compreender o cotidiano de negros escravizados e de povos indígenas durante o período colonial brasileiro, utilizando a perspectiva da Missão Artística Francesa. A atividade será feita de forma individual, com recursos concretos e adaptados para facilitar a compreensão e a expressão do aluno.

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Adaptações Específicas

Utilizar linguagem simples e clara, evitando jargões complexos.

• Proporcionar materiais concretos e visuais que ajudem na compreensão do tema.
• Permitir o uso de jogos adaptados que possam ilustrar a vida cotidiana dos negros e indígenas de forma lúdica.
• Estimular a expressão por meio de desenhos ou colagens em vez de textos longos.

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Materiais e Recursos

Cartolina ou papel grande

• Tesoura e cola
• Imagens impressas de cenas do cotidiano de negros e indígenas (ex: atividades de trabalho, cultura, vestuário)
• Material concreto (ex: objetos que representem a cultura negra e indígena)
• Jogo de tabuleiro adaptado sobre o tema
• Canetinhas e lápis de cor
• Cronômetro (para controlar o tempo das atividades)

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1. Introdução ao Tema (5 minutos)

   Apresentar a temática usando imagens de maneira visual e atraente. Mostrar 3 a 5 imagens de cenas do cotidiano de negros e indígenas durante o período colonial.

2. Exploração do Cotidiano (10 minutos)

   Pedir ao aluno para escolher 2 ou 3 imagens que mais chamaram sua atenção.

• Conversar sobre o que ele vê nas imagens e o que as pessoas estão fazendo. Explicar brevemente cada imagem.

1. Atividade Prática (10 minutos)

   Solicitar que o aluno desenhe ou cole as imagens escolhidas em uma cartolina e escreva palavras ou frases curtas que descrevem o que ele aprendeu sobre o cotidiano apresentado.

• Ajudar o aluno a encontrar palavras se necessário.

1. Apresentação (5 minutos)

   Pedir que o aluno mostre seu trabalho e explique suas escolhas. Oferecer apoio para que ele possa expressar suas ideias.

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Estratégias de Apoio

Utilizar um cronômetro para marcar o tempo de cada atividade, ajudando o aluno a se organizar.

• Fazer pausas regulares para evitar sobrecarga.
• Reforçar positivamente cada etapa completada, elogiando o esforço e as ideias do aluno.
• Estar disponível para oferecer ajuda e esclarecer dúvidas durante toda a atividade.

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Avaliação Inclusiva

Avaliar o aluno pela participação e pelo esforço, em vez de focar apenas no resultado final.

• Observar a capacidade do aluno de se expressar e sua compreensão do tema através da atividade prática.
• Considerar feedback verbal e não verbal para entender o aprendizado.

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Variações e Extensões

Propor uma atividade em grupo onde outros alunos também possam participar, estimulando a socialização.

• Criar um pequeno teatro de fantoches onde o aluno possa representar situações do cotidiano dos negros e indígenas.
• Utilizar músicas ou vídeos curtos que abordem a cultura negra e indígena, promovendo uma discussão pós-exibição.

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Tecnologias Assistivas

Utilizar aplicativos de desenho digital que permitam ao aluno expressar suas ideias de forma visual.

• Aplicativos de áudio que permitem ao aluno registrar suas explicações e reflexões sobre as imagens e o cotidiano apresentado.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Essa atividade, ao seguir os princípios do DUA, busca garantir que o aluno com TEA tenha uma experiência de aprendizagem significativa e inclusiva.