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A atividade proposta tem como objetivo a leitura, compreensão e interpretação de textos, com foco na identificação e uso da concordância entre substantivos ou pronomes pessoais e verbos. A proposta é adaptada para atender um aluno com Transtorno do Espectro Autista (TEA) de grau moderado, promovendo a inclusão e o engajamento através de métodos variados e concretos.

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Adaptações Específicas

Utilização de recursos táteis para ajudar na compreensão dos conceitos (como letras em tinta tátil).

• Materiais visuais e concretos que ilustram a concordância verbal.
• Ambientes de trabalho com menos estímulos visuais e auditivos para facilitar o foco.
• Divisão da atividade em etapas curtas para manter a atenção e permitir pausas.

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Materiais e Recursos

Textos curtos e ilustrados que abordem a concordância verbal.

• Letras em tinta tátil ou outros materiais que possam ser manipulados.
• Cartões com substantivos, pronomes e verbos para jogos adaptados.
• Quadro branco e marcadores para anotações.
• Fichas visuais com imagens que representem os substantivos e verbos.
• Timer para marcar o tempo de atividade e pausas.

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1. Introdução (10 minutos)

   Apresentar o tema da concordância verbal de forma visual e tátil.

• Usar exemplos simples e claros, mostrando as palavras em cartões e fazendo associações com imagens.

1. Leitura do Texto (15 minutos)

   Ler um texto curto em voz alta, com pausas para perguntas e feedback.

• Incentivar o aluno a tocar nas letras em tinta tátil enquanto ouve a leitura, associando sons a formas.

1. Identificação de Palavras (15 minutos)

   Distribuir cartões com substantivos e verbos.

• Pedir ao aluno que encontre pares que concordem (ex.: “O gato corre” e “A gata corre”) usando os cartões, com apoio visual.

1. Produção Textual (15 minutos)

   Propor que o aluno crie frases simples utilizando os cartões, com a ajuda do professor.

• Permitir que ele escolha as palavras e as organize, utilizando o material tátil.

1. Revisão e Compartilhamento (5 minutos)

   Pedir ao aluno que compartilhe uma frase com a turma.

• Aplaudir suas tentativas e reforçar positivamente suas conquistas.

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Estratégias de Apoio

Mantenha a comunicação clara e simples, evitando sobrecarga de informações.

• Utilize gestos e expressões faciais para reforçar a compreensão.
• Esteja atento ao tempo de concentração do aluno e faça pausas regulares.
• Ofereça encorajamento constante e feedback positivo.

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Avaliação Inclusiva

Avaliar a participação e o envolvimento do aluno nas atividades, em vez de focar apenas na produção escrita final.

• Observar se o aluno consegue identificar a concordância verbal com o uso dos cartões e na oralidade.
• Utilizar uma ficha de avaliação que considere a evolução do aluno em relação aos objetivos propostos.

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Variações e Extensões

Criar um jogo de tabuleiro onde o aluno avança ao formar frases corretas.

• Incluir uma atividade de dramatização, onde o aluno encena as frases criadas, ajudando a fixar a concordância verbal.
• Oferecer diferentes textos para leitura em casa, com variações de dificuldade.

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Tecnologias Assistivas

Aplicativos de leitura que utilizem voz para ajudar na leitura e compreensão de textos.

• Ferramentas de organização visual que ajudem na construção de frases.
• Recursos audiovisuais que apresentem a concordância verbal de forma dinâmica.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Esta atividade foi elaborada com a intenção de promover um ambiente inclusivo e acolhedor, respeitando as necessidades e potencialidades do aluno com TEA, ao mesmo tempo em que se busca o aprendizado efetivo em Português. 🌟📚