Nesta atividade, o aluno irá explorar e comparar modos de vida na cidade e no campo, utilizando materiais concretos como imagens e objetos. O objetivo é que ele identifique e reconheça semelhanças e diferenças entre esses dois contextos, tanto no presente quanto no passado.

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Adaptações Específicas

Utilizar imagens grandes e claras que representem a cidade e o campo.

• Objetos táteis que representem elementos da vida urbana (ex: miniaturas de prédios, carros) e rural (ex: miniaturas de animais, plantações).
• Atividades curtas e diretas, com uma única tarefa a cada vez para evitar sobrecarga cognitiva.
• Instruções verbais acompanhadas de apoio visual, como gestos ou demonstrações.

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Materiais e Recursos

Imagens grandes e coloridas de cenas urbanas e rurais.

• Miniaturas de objetos representativos (prédios, veículos, animais de fazenda, etc.).
• Cartolina ou papel para colagem.
• Cola e tesoura sem ponta.
• Fichas com palavras simples relacionadas ao tema (cidade, campo, casa, animal, carro, etc.).

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1.

Apresentação do Tema (5 minutos)

Mostre as imagens da cidade e do campo, fazendo perguntas simples:

“O que você vê aqui?” (Use gestos e expressões para ajudar na compreensão).

1. Exploração dos Materiais (10 minutos)

   Permita que o aluno manipule as miniaturas e as imagens. Pergunte sobre o que ele gosta ou reconhece em cada uma. Ex:

“Você gosta de ver esse carro ou esse animal?”

1. Compartilhamento (5 minutos)

   Incentive o aluno a mostrar sua colagem para você e explicar o que ele escolheu. Pergunte:

“Por que você escolheu este carro?”

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Estratégias de Apoio

Utilize reforço positivo a cada resposta ou tentativa do aluno, valorizando sua participação.

• Esteja atento ao ritmo do aluno, permitindo pausas quando necessário.
• Use linguagem simples e clara, repetindo instruções conforme necessário.

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Avaliação Inclusiva

Avalie a participação do aluno na atividade por meio da observação.

• Foque na capacidade dele de identificar e comparar as imagens, mesmo que não consiga verbalizar suas respostas de forma completa.
• Considere o uso de um registro visual da colagem como parte da avaliação.

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Variações e Extensões

Se o tempo permitir, adicione uma atividade sensorial, como tocar em materiais que representam a vida no campo (ex: grama, terra) e na cidade (ex: papel de embalagem).

• Proponha uma visita a um parque ou uma área rural próxima para experiências práticas.

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Tecnologias Assistivas

Use aplicativos de comunicação visual que permitam ao aluno expressar suas ideias através de imagens.

• Recursos audiovisuais, como vídeos curtos sobre a vida no campo e na cidade, podem ser úteis para enriquecer a compreensão.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Esta atividade visa proporcionar um ambiente de aprendizagem inclusivo e enriquecedor, respeitando as individualidades do aluno com deficiência intelectual.