Nesta atividade, o aluno irá explorar o Dia dos Povos Originários de uma forma lúdica e sensorial. O objetivo é que ele aprenda sobre a importância dessa data e expresse suas ideias por meio de desenhos e escrita de palavras simples. A atividade será realizada em um ambiente tranquilo, onde o aluno poderá se concentrar e se divertir ao mesmo tempo.

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Adaptações Específicas

Usar imagens de povos originários que possam ser reconhecíveis e que gerem interesse.

• Instruções devem ser curtas e diretas, utilizando linguagem simples.
• Incorporar elementos sensoriais, como texturas e objetos que representem a cultura dos povos originários.
• Se necessário, permitir o uso de apoio visual (cartazes com imagens) para guiar o aluno.

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Materiais e Recursos

Papel em branco e colorido

• Lápis de cor e canetinhas
• Figuras de povos originários (imagens impressas ou recortes)
• Objetos com texturas (tecidos, penas, etc.)
• Uma caixa ou recipiente para armazenar os materiais
• Um timer (pode ser um timer visual com cores)

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1. Introdução (5 minutos)

   Comece apresentando a data de forma simples:

“Hoje vamos aprender sobre um dia muito especial para os povos que estavam aqui antes de nós.”

• Mostre algumas imagens dos povos originários e converse brevemente sobre eles.

1. Exploração Sensorial (10 minutos)

   Peça para o aluno tocar e explorar os objetos com texturas que você trouxe.

• Pergunte como ele se sente ao tocar cada um e que memória ele pode ter sobre isso.

1. Desenho (10 minutos)

   Distribua o papel em branco e os lápis de cor.

• Peça que desenhe algo que lembre os povos originários ou algo que ele gostou de tocar.
• Se ele preferir, pode fazer um desenho livre sobre o que aprendeu.

1. Escrita de Palavras (5 minutos)

   Ajude o aluno a escrever palavras simples relacionadas ao tema (como “povo”, “terra”, “cultura”).

• Sugira que ele escreva ao lado do desenho ou em um papel separado.

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Estratégias de Apoio

Mantenha a calma e ofereça apoio positivo. Use frases encorajadoras como “Ótimo trabalho!” ou “Você está fazendo um lindo desenho!”

• Esteja atento ao tempo e faça pausas se perceber que o aluno está se sentindo sobrecarregado.
• Use gestos e expressões faciais para reforçar o que está sendo dito.

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Avaliação Inclusiva

Avalie a participação do aluno na atividade, considerando seu envolvimento e a qualidade do que foi produzido, e não apenas a finalização.

• Observe como ele expressou suas ideias através do desenho e da escrita, respeitando seu ritmo e suas particularidades.

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Variações e Extensões

Se o aluno se mostrar interessado, pode fazer uma apresentação oral sobre seu desenho, com o apoio do professor.

• Explore ainda mais a cultura dos povos originários com músicas ou histórias que possam ser contadas em sala de aula.

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Tecnologias Assistivas

Utilize aplicativos de desenho que permitam ao aluno criar digitalmente, caso tenha acesso a um tablet.

• Ferramentas de gravação de áudio podem ser usadas para que o aluno narre sua história ou o que aprendeu.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Essa atividade foi planejada para ser inclusiva e proporcionar ao aluno com TEA uma experiência de aprendizagem rica e adaptada às suas necessidades.