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Esta atividade tem como objetivo ajudar a aluna a reconhecer as vogais de maneira lúdica e interativa. Utilizando jogos adaptados e recursos sensoriais, a atividade promove o aprendizado através da exploração, diversão e manipulação de materiais.

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Adaptações Específicas

A aluna terá acesso a materiais que possam ser manipulados com facilidade, como letras em EVA, que são leves e fáceis de pegar.

• Os jogos serão adaptados para que possam ser utilizados com uma mão ou com movimento mínimo, permitindo que a aluna participe ativamente.
• O ambiente será preparado para garantir que a aluna tenha espaço suficiente e conforto para se movimentar.

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Materiais e Recursos

Letras em EVA (vocal) grandes e coloridas

• Cartões com imagens de objetos que começam com vogais (ex: abacate, elefante, iglu, ovo)
• Caixa ou cesto para guardar as letras
• Fita adesiva colorida para delimitar áreas no chão
• Música lúdica que fale sobre vogais
• Um jogo adaptado de tabuleiro com letras

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1. Preparação do Ambiente (5 minutos)

   Organize o espaço, utilizando fita adesiva para criar áreas delimitadas, onde a aluna poderá se movimentar e brincar. Coloque as letras em EVA em um cesto ao alcance dela.

2. Apresentação das Vogais (5 minutos)

   Mostre as letras em EVA uma a uma, cantando uma música que fale sobre as vogais. Utilize diferentes vozes para tornar a apresentação divertida.

3. Exploração das Letras (10 minutos)

   Peça para a aluna escolher uma letra do cesto e, em seguida, identificar um objeto que comece com essa letra. Utilize os cartões de imagens para ajudá-la. Incentive-a a tocar e manipular as letras.

4. Jogo de Reconhecimento (10 minutos)

   Utilize o jogo adaptado de tabuleiro. Cada vez que a aluna consegue identificar uma vogal corretamente, ela avança uma casa. Se necessário, ofereça suporte físico para ajudá-la a mover as peças.

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Estratégias de Apoio

Esteja ao lado da aluna, incentivando-a com elogios e apoio verbal.

• Use gestos e expressões faciais para manter a interação e a motivação.
• Se necessário, ajude a aluna a manusear as letras e cartões, mas sempre permitindo o máximo de autonomia possível.

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Avaliação Inclusiva

A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação da aluna e seu envolvimento nas atividades.

• Perguntas simples podem ser feitas, como: “Qual é a vogal que você escolheu?” e “Que som ela faz?”.
• O foco será no progresso e na interação, não em respostas corretas.

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Variações e Extensões

Introduza novos objetos que começam com vogais diferentes em cada sessão.

• Crie um mural das vogais onde a aluna possa colar as letras que aprendeu.
• Proponha uma atividade de colagem, onde ela possa colar imagens de objetos que começam com vogais em um caderno.

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Tecnologias Assistivas

Utilize aplicativos educativos que foquem em vogais, onde a aluna possa interagir com toques e arrastos.

• Tablets com recursos de voz podem ajudar na pronúncia das vogais.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Essa atividade busca não apenas ensinar as vogais, mas também proporcionar um ambiente acolhedor e inclusivo, onde a aluna se sinta valorizada e motivada a aprender. 🎉📚