Nesta atividade, o aluno com deficiência visual terá a oportunidade de explorar as vogais através de materiais táteis e jogos adaptados. O objetivo é promover a alfabetização, permitindo que ele reconheça e diferencie as vogais, utilizando recursos concretos que favoreçam a aprendizagem sensorial.

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Adaptações Específicas

Utilização de tinta tátil para marcar as letras em uma folha, permitindo que o aluno sinta as formas das vogais.

• Jogos adaptados que envolvam sons e texturas, onde o aluno pode reconhecer vogais através de associações táteis e auditivas.
• Atividades que incentivem o uso do olfato e do tato, como identificar objetos que começam com cada vogal.

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Materiais e Recursos

Folhas com tinta tátil (ou papel em relevo)

• Materiais concretos que representem as vogais (ex: maçã para “a”, elefante para “e”, etc.)
• Jogo de cartas com vogais em relevo
• Caixa de texturas (com objetos que representem cada vogal)
• Gravador ou dispositivo para reproduzir sons de vogais
• Caneta ou lápis tátil

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1. Introdução (5 minutos)

   Apresente as vogais (a, e, i, o, u) de forma verbal e tátil, usando a folha com tinta tátil. Deixe que o aluno sinta cada letra.

2. Exploração dos Materiais (10 minutos)

   Permita que o aluno manuseie os materiais concretos. Pergunte a ele quais objetos correspondem a cada vogal e incentive a verbalização.

3. Jogo de Cartas (10 minutos)

   Utilize as cartas em relevo. O aluno deve tocar na carta e identificar a vogal, falando o som correspondente. Se estiver confortável, pode usar o gravador para registrar sua voz.

4. Atividade de Identificação (5 minutos)

   Apresente a caixa de texturas, onde o aluno deve encontrar e identificar objetos que começam com cada vogal. Incentive a exploração e a verbalização.

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Estratégias de Apoio

Esteja próximo ao aluno, oferecendo apoio verbal durante a atividade.

• Use descrições claras e concisas para cada atividade.
• Esteja atento ao ritmo do aluno, permitindo pausas para que ele se sinta confortável.

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Avaliação Inclusiva

Avalie a participação do aluno através da observação do engajamento e da capacidade de identificar as vogais.

• Considere a habilidade do aluno em associar objetos e sons às vogais, em vez de focar apenas em respostas corretas.

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Variações e Extensões

Para alunos que se sintam confortáveis, introduza a escrita tátil das vogais em diferentes superfícies (areia, farinha) para explorar texturas.

• Crie um jogo de adivinhação onde o aluno escuta um som e deve identificar a vogal correspondente por meio da sensação tátil.

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Tecnologias Assistivas

Dispositivos que convertem texto em fala (leitores de tela) podem ser úteis para audição das vogais.

• Aplicativos que permitem a interação com sons e letras de forma tátil.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Esta atividade foi planejada para promover a inclusão e o aprendizado efetivo de alunos com deficiência visual, respeitando suas necessidades e potencialidades.