A atividade proposta tem como objetivo explorar o Sistema Locomotor, permitindo que o aluno com Transtorno do Espectro Autista (TEA) de grau leve compreenda os principais componentes do sistema, como ossos e músculos, de forma interativa e visual. O foco é promover a alfabetização e a compreensão por meio de uma atividade prática e individual.

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Adaptações Específicas

Utilizar uma linguagem simples e clara, evitando jargões científicos.

• Incluir imagens e diagramas do sistema locomotor, facilitando a compreensão visual.
• Permitir que o aluno utilize recursos táteis, como jogos de montar para representar ossos e músculos.
• Oferecer opções de expressão, como desenhar ou usar modelos 3D para demonstrar o conhecimento adquirido.

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Materiais e Recursos

Imagens impressas do sistema locomotor (ossos e músculos)

• Cartolina ou papel em branco
• Lápis e canetas coloridas
• Jogos de montar (tipo Lego) para representar ossos
• Fichas com informações simplificadas sobre cada componente do sistema locomotor
• Timer ou cronômetro para gerenciar o tempo

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1. Introdução ao Tema (5 minutos)

   Apresente as imagens do sistema locomotor, explicando de forma simples cada parte (ossos, músculos, articulações).

• Utilize um diagrama para mostrar a relação entre os componentes.

1. Exploração Táctil (10 minutos)

   Dê ao aluno os jogos de montar. Peça que ele monte figuras representando diferentes ossos ou músculos.

• Incentive-o a identificar e nomear cada parte enquanto monta.

1. Desenho e Criação (10 minutos)

   Forneça a cartolina e as canetas. Peça que desenhe uma figura do corpo humano destacando os ossos e músculos.

• Sugira que ele use cores diferentes para ossos e músculos.

1. Apresentação (5 minutos)

   Peça que o aluno apresente sua criação, explicando o que desenhou e como cada parte funciona.

• Estimule-o a usar as fichas para facilitar a explicação.

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Estratégias de Apoio

Esteja atento às reações do aluno, oferecendo apoio emocional quando necessário.

• Reforce a participação com elogios e incentivos durante a atividade.
• Esteja disponível para responder perguntas e oferecer esclarecimentos durante todo o processo.

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Avaliação Inclusiva

Avalie a participação do aluno na atividade, observando seu envolvimento durante a exploração e a apresentação.

• Considere a criação do desenho e a capacidade de identificar e nomear os componentes do sistema locomotor.
• Utilize uma checklist simples com critérios como: compreensão dos conceitos, uso de materiais, e qualidade da apresentação.

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Variações e Extensões

Proponha uma atividade em grupo, onde o aluno possa colaborar com colegas para construir um modelo maior do sistema locomotor.

• Crie um quiz visual com imagens do sistema locomotor para reforçar o aprendizado, onde o aluno deve identificar partes correspondentes.

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Tecnologias Assistivas

Aplicativos de desenho que permitem ao aluno criar representações digitais do sistema locomotor.

• Vídeos educativos sobre o sistema locomotor, que podem ser assistidos em casa ou na sala de aula, com legendas e explicações visuais.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Esta atividade foi planejada para garantir um ambiente de aprendizagem inclusivo, respeitando as necessidades do aluno e promovendo seu desenvolvimento na disciplina de Ciências. 🌟