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Nesta atividade, o aluno irá explorar o gênero do discurso oral “noticiário” de forma lúdica e interativa. A proposta é que ele identifique elementos de um noticiário utilizando materiais concretos e com a ajuda do professor, promovendo a capacidade de atenção e foco.

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Adaptações Específicas

Ambiente Calmo: Realizar a atividade em um espaço tranquilo, sem muitas distrações, para ajudar o aluno a manter o foco.

• Materiais Concretos: Utilizar objetos visuais e táteis para exemplificar o noticiário, como imagens de eventos ou figuras.
• Tempos de Pausa: Incluir pausas curtas durante a atividade para permitir que o aluno se organize e retome a atenção.

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Materiais e Recursos

Imagens grandes de diferentes tipos de notícias (ex: clima, esportes, eventos locais)

• Cartões de papel em branco
• Canetas coloridas ou giz de cera
• Caixa ou cesta para guardar os materiais
• Um mini quadro ou cartaz com o título “Noticiário” em letras grandes
• Fitas adesivas ou velcro para fixar as imagens

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1. Introdução ao Tema (3 minutos)

   Mostrar o cartaz com o título “Noticiário” e explicar brevemente o que é um noticiário usando linguagem simples e exemplos visuais.

1. Exploração das Imagens (5 minutos)

   Apresentar as imagens de diferentes notícias. Incentivar o aluno a tocar e olhar as imagens, fazendo perguntas simples:

“O que você vê aqui?” ou “Isso é uma notícia de esporte?”

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Estratégias de Apoio

Modelo Visual: Usar um exemplo pronto de noticiário para mostrar como a atividade será realizada.

• Uso de Gestos: Reforçar a comunicação usando gestos ou mímica para facilitar a compreensão.
• Reforço Positivo: Celebrar pequenas conquistas durante a atividade para manter o aluno motivado.

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Avaliação Inclusiva

Observar a participação do aluno ao longo da atividade, considerando sua escolha de imagens e a capacidade de verbalizar suas ideias.

• Avaliar o cartão produzido: a qualidade da imagem escolhida e a criatividade na expressão (desenho ou escritas).

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Variações e Extensões

Criar um “noticiário da sala de aula” onde todos os alunos podem contribuir com suas próprias imagens e histórias.

• Usar fantoches para dramatizar as notícias, tornando a atividade ainda mais lúdica.

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Tecnologias Assistivas

Usar tablets com aplicativos que permitam a criação de histórias em quadrinhos onde o aluno pode colocar suas imagens e textos de forma digital.

• Aplicativos de leitura que convertem texto em fala, ajudando na verbalização.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Essa atividade foi planejada para ser inclusiva, divertida e adaptada às necessidades do aluno com TEA, promovendo o aprendizado de forma acessível e significativa. 🌟