Nesta atividade, o aluno explorará o tema “gases” através de uma experiência prática simples, onde poderá observar as propriedades dos gases e como eles se comportam em diferentes condições. O objetivo é que o aluno compreenda conceitos básicos sobre gases, como volume e pressão, e consiga expressar seu entendimento de uma maneira que lhe seja confortável.

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Adaptações Específicas

Ambiente Calmo: Proporcionar um espaço tranquilo, longe de distrações, para que o aluno possa se concentrar.

• Instruções Visuais: Utilizar imagens e diagramas que ilustrem os conceitos de gases, facilitando a compreensão.
• Tempo Adicional: Oferecer mais tempo para completar a atividade, se necessário.
• Suporte Emocional: Designar um professor ou assistente que possa apoiar o aluno durante a atividade, ajudando com quaisquer dificuldades que possam surgir.

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Materiais e Recursos

Balão (1 unidade)

• Garrafa plástica com água
• Canudo (1 unidade)
• Cartazes ou folhas com imagens de gases e suas propriedades
• Fichas com palavras-chave (ex: volume, pressão, gás)
• Lápis e papel
• Cronômetro (para medir intervalos de tempo)

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1. Introdução (5 minutos)

   Apresentar o tema gases usando cartazes e imagens.

• Explicar de forma simples o que são gases e suas características.

1. Experiência Prática (15 minutos)

   Preparação:

O aluno deve encher um balão com ar e colocá-lo dentro da garrafa com água, utilizando o canudo para observar a mudança de volume.

• Observação: Pedir ao aluno que observe e registre o que acontece com o balão e a água.
• Discussão: Conversar sobre o que foi observado, incentivando o aluno a usar as fichas com palavras-chave.

1. Registro da Aprendizagem (10 minutos)

   O aluno deve desenhar o que observou e escrever algumas palavras-chave sobre a atividade.

• Finalizar a atividade com uma breve conversa sobre o que aprendeu.

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Estratégias de Apoio

Instruções Claras: Falar de forma pausada e clara, utilizando linguagem simples e repetindo informações importantes.

• Modelagem: Demonstrar a atividade antes de o aluno realizá-la, mostrando cada passo.
• Feedback Positivo: Elogiar os esforços e conquistas do aluno durante a atividade.

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Avaliação Inclusiva

Avaliar o aluno com base na participação e na capacidade de observar e descrever a experiência, em vez de apenas focar em respostas escritas.

• Considerar o desenho e as palavras-chave como evidências de aprendizado.

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Variações e Extensões

Experiências Adicionais: Propor diferentes experimentos com gases, como a mistura de vinagre e bicarbonato para observar a produção de gás.

• Discussão em Grupo: Criar um espaço onde o aluno possa compartilhar suas descobertas com os colegas, promovendo a socialização.

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Tecnologias Assistivas

Aplicativos de Desenho: Usar tablets ou computadores com aplicativos de desenho, onde o aluno pode ilustrar suas observações digitalmente.

• Gravadores de Voz: Permitir que o aluno grave suas observações em vez de escrevê-las.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Essa atividade visa não apenas promover o aprendizado sobre gases, mas também garantir que o aluno com TEA se sinta apoiado e engajado em sua jornada de aprendizado. 🌟