Nesta atividade, o aluno irá aprender sobre sílabas simples, desenvolvendo suas habilidades de leitura e escrita. O objetivo é que ele consiga identificar, ler e escrever pequenas palavras formadas por sílabas simples. A atividade será realizada de forma individual, com suporte visual e tátil.

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Adaptações Específicas

Utilizar imagens e cartões com sílabas e palavras para facilitar a compreensão.

• Oferecer suporte visual, como gráficos e tabelas, que ajudem na identificação das sílabas.
• Criar um ambiente calmo e livre de distrações para ajudar o aluno a se concentrar.
• Permitir que o aluno use materiais manipulativos, como letras em EVA ou blocos, para formar as palavras.

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Materiais e Recursos

Cartões com sílabas (ba, be, bi, bo, bu) e imagens correspondentes

• Lápis e borracha
• Papel sulfite ou caderno
• Letras em EVA ou blocos de montar
• Quadro branco e marcadores
• Timer (opcional)

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1. Apresentação das Sílabas (10 minutos)

   Apresente as sílabas simples usando cartões. Mostre cada sílaba e a imagem correspondente.

• Pergunte ao aluno se ele consegue repetir as sílabas.

1. Leitura de Palavras (10 minutos)

   Mostre palavras formadas pelas sílabas (ex:

“bai” – “bai” + imagem de um “bai” na tela).

• Peça ao aluno que leia as palavras em voz alta, incentivando-o a usar o apoio visual.

1. Atividade de Escrita (15 minutos)

   Diga ao aluno para escolher 5 sílabas e formar palavras.

• Incentive-o a escrever as palavras no papel, utilizando as letras em EVA ou blocos para ajudá-lo na formação.

1. Revisão e Compartilhamento (10 minutos)

   Peça ao aluno para compartilhar as palavras que formou.

• Utilize o quadro branco para que ele escreva suas palavras, se possível.

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Estratégias de Apoio

Mantenha uma abordagem calma e encorajadora para ajudar o aluno a se sentir seguro.

• Utilize reforços positivos para cada acerto, mesmo que pequeno.
• Esteja atento à linguagem corporal do aluno e ofereça pausas quando necessário.

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Avaliação Inclusiva

Avalie a capacidade do aluno de identificar e formar palavras a partir das sílabas apresentadas.

• Considere a qualidade da participação e do esforço, mais do que a quantidade correta de respostas.
• Use uma rubrica simples com critérios como: identificação das sílabas, formação de palavras e participação na atividade.

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Variações e Extensões

Para alunos que avançarem rapidamente, sugira a exploração de sílabas compostas (ex: “trem”, “flor”).

• Proponha um jogo de memória com as sílabas e imagens, para reforçar o aprendizado de forma lúdica.

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Tecnologias Assistivas

Aplicativos de leitura que utilizam animações e sons para ajudar o aluno a entender melhor as sílabas.

• Ferramentas de gravação de voz para que o aluno escute suas próprias leituras e possa se autoavaliar.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Essa estrutura de atividade, com adaptações específicas e recursos diversificados, visa proporcionar um aprendizado eficaz e inclusivo para o aluno com TEA, respeitando suas necessidades e estimulando seu desenvolvimento. 😊📚