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Nesta atividade, o aluno irá explorar os números romanos de forma lúdica e interativa, utilizando materiais concretos que possibilitem a identificação e reconhecimento desses números. O objetivo é que, através de brincadeiras e manipulação, o aluno possa reconhecer e associar os números romanos a quantidades concretas.

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Adaptações Específicas

Movimentos Limitados: Utilizar materiais que possam ser facilmente manipulados com poucos movimentos, como peças grandes e leves (ex: blocos de montar).

• Deficiência Intelectual: Instruções simplificadas e repetitivas, utilizando sempre a mesma estrutura de comunicação.
• Sensibilidade: Materiais com diferentes texturas e cores para ajudar na identificação e engajamento sensorial.

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Materiais e Recursos

Blocos de montar grandes e coloridos (representando números romanos I, V, X)

• Cartões com os números romanos desenhados
• Um tapete ou superfície macia para a atividade
• Leitor de tela para auxiliar na comunicação (se necessário)
• Música suave de fundo para criar um ambiente agradável 🎶

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1. Preparação do Espaço (2 minutos):

Organize os materiais no tapete, deixando os blocos e cartões visíveis e acessíveis para o aluno.

1. Apresentação dos Números (3 minutos):

Mostre um cartão com o número romano (ex: I) e diga em voz alta: “I é 1!”. Use o bloco correspondente e coloque-o ao lado do cartão.

1. Manipulação com o Aluno (5 minutos):

Peça para o aluno escolher um bloco e colocá-lo em cima do cartão correspondente.

• Use frases simples como “Coloque o I aqui!” e elogie cada ação do aluno.
• Se o aluno não puder mover as mãos, ajude-o a posicionar o bloco.

1. Repetição e Reinforcement (3 minutos):

Reforce a atividade, repetindo com outros números romanos (V e X), seguindo o mesmo padrão.

1. Encerramento (2 minutos):

Faça uma breve revisão dos números trabalhados. Pergunte: “Quantos blocos temos?” e ajude o aluno a contar os blocos.

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Estratégias de Apoio

Mantenha a comunicação direta e clara, utilizando frases curtas.

• Incentive o aluno com elogios e expressões faciais positivas.
• Esteja atento ao ritmo do aluno, proporcionando pausas quando necessário.

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Avaliação Inclusiva

Avalie a participação do aluno observando se ele consegue colocar os blocos nos cartões corretos.

• Utilize uma abordagem observacional, registrando o engajamento e as reações do aluno durante a atividade.
• Pergunte ao aluno sobre os números, mesmo que ele não consiga responder verbalmente, observe suas expressões e reações.

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Variações e Extensões

Use diferentes materiais, como massinha ou pintura, para criar os números romanos.

• Proponha um jogo de identificação, onde o aluno deve tocar no cartão que corresponde ao número que você diz em voz alta.

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Tecnologias Assistivas

Utilize o leitor de tela para que o aluno possa ouvir os números e suas correspondências.

• Aplicativos de voz que podem ser utilizados para reforçar a aprendizagem de maneira interativa.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Essa atividade visa proporcionar uma experiência inclusiva e divertida, permitindo que o aluno interaja com os números romanos de uma forma que respeite suas limitações e potencialize suas habilidades. 😊