Nesta atividade, o aluno irá explorar o conceito de números primos e compostos através da identificação e classificação de números. O objetivo é que o aluno consiga entender o que são números primos, diferenciando-os dos números compostos, utilizando recursos visuais e táteis.

×

—

Adaptações Específicas

Utilização de materiais visuais e táteis, como fichas e objetos, para facilitar a compreensão dos conceitos.

• O aluno pode trabalhar em um ambiente com menos distrações, se necessário.
• Instruções devem ser dadas de forma clara e repetidas, se necessário, para garantir a compreensão.

—

Materiais e Recursos

Fichas de papel com números (de 1 a 20)

• Objetos pequenos (como botões ou tampinhas) para contagem
• Quadro branco ou papel grande para anotações
• Marcadores coloridos
• Folhas com imagens de números primos e compostos

—

1.

Introdução (3 min)

Explique o que são números primos e compostos de maneira simples. Use exemplos visuais, como:

“O número 2 é primo porque só pode ser dividido por 1 e por ele mesmo.”

1. Identificação (5 min)

   Entregue as fichas com números e peça ao aluno para classificar os números em duas colunas:

“Primos” e “Compostos”. Use os objetos para representar a quantidade de divisores.

—

Estratégias de Apoio

Faça perguntas abertas para estimular o pensamento crítico, como: “Por que você acha que o número 3 é primo?”

• Utilize gestos e expressões faciais para reforçar a comunicação.
• Esteja disponível para oferecer assistência durante a atividade, garantindo que o aluno se sinta seguro para perguntar.

—

Avaliação Inclusiva

Avalie a atividade com base na participação do aluno e na sua capacidade de classificar os números corretamente.

• Use um check-list simples para anotar se o aluno conseguiu identificar pelo menos um número primo e um composto.
• Considere o esforço e a compreensão, não apenas a precisão.

—

Variações e Extensões

Proponha uma atividade em grupo onde os alunos possam discutir e comparar suas classificações.

• Para alunos que já dominam o conceito, introduza a identificação de números primos maiores ou a exploração de padrões nos números primos.

—

Tecnologias Assistivas

Aplicativos de matemática que permitam ao aluno praticar a identificação de números primos e compostos de forma interativa.

• Uso de gravadores de voz para que o aluno possa registrar suas respostas oralmente se preferir.

—

✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

—

Esta atividade adaptada busca promover a inclusão e o aprendizado efetivo do aluno com deficiência intelectual, respeitando suas necessidades e favorecendo sua participação ativa no processo educativo. 🌟