Nesta atividade, o aluno irá explorar o conceito de movimento e velocidade através de imagens táteis e atividades práticas. O objetivo é que o aluno compreenda, de forma simples e lúdica, como os objetos se movem e a diferença entre movimento rápido e lento.

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Adaptações Específicas

Materiais táteis: Utilizar imagens em relevo e objetos que representem diferentes tipos de movimento (ex. rodas, bolas).

• Suporte físico: Se necessário, garantir que o aluno tenha apoio para manipular os materiais.
• Apoio sensorial: Usar texturas variadas para cada tipo de movimento (ex. liso para movimento rápido e áspero para movimento lento).
• Comunicação alternativa: Utilizar cartões com imagens que o aluno possa escolher para expressar suas respostas.

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Materiais e Recursos

Imagens em relevo representando diferentes movimentos

• Objetos físicos que simbolizem movimento (bolas, carrinhos, etc.)
• Texturas variadas (fita adesiva, papel de lixa, papel de seda)
• Cartões com imagens de objetos em movimento
• Espaço adequado para a atividade (sala de aula ou área externa)

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1. Introdução (5 minutos)

   Apresente o tema do dia, utilizando imagens em relevo para explicar o que é movimento e velocidade. Utilize uma linguagem simples e clara.

1. Exploração tátil (10 minutos)

   Permita que o aluno toque nas imagens e objetos. Pergunte:

“Como você acha que este objeto se move?” Incentive a exploração sensorial.

1. Atividade prática (15 minutos)

   Proponha que o aluno escolha dois objetos:

um que se mueve rápido e outro que se move lentamente. Ele deve manipulá-los em uma superfície e observar as diferenças.

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Estratégias de Apoio

Utilize um ambiente tranquilo e livre de distrações para a atividade.

• Faça pausas regulares para evitar a sobrecarga sensorial.
• Esteja disponível para ajudar na manipulação dos materiais, se necessário.
• Use reforços positivos para incentivar a participação e o engajamento.

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Avaliação Inclusiva

A avaliação será baseada na observação do envolvimento do aluno durante a atividade.

• Registre a capacidade do aluno em identificar e diferenciar os objetos em movimento.
• Utilize os cartões que o aluno produziu como uma forma de avaliação do seu entendimento.

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Variações e Extensões

Para alunos que avançam, inclua outros conceitos como resistência do ar, utilizando uma ventoinha para mostrar como diferentes formas afetam o movimento.

• Crie uma pequena corrida entre os objetos para observar qual se move mais rápido.

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Tecnologias Assistivas

Utilizar dispositivos de comunicação aumentativa que permitam ao aluno expressar suas escolhas e respostas.

• Aplicativos com imagens e sons que representam diferentes tipos de movimento.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Essa estrutura busca garantir que a atividade seja inclusiva e acessível, respeitando as limitações do aluno e promovendo um ambiente de aprendizagem positivo e motivador.