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Nesta atividade, o aluno irá explorar os diferentes modelos atômicos utilizando imagens e associações visuais, conectando-os à constituição da matéria. Usaremos o tema de dinossauros para tornar a atividade mais envolvente e significativa para o aluno.

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Adaptações Específicas

Utilização de imagens e gráficos em vez de textos longos para facilitar a compreensão.

• Apresentação do conteúdo de forma visual e concreta, com foco nas preferências do aluno.
• Instruções curtas e diretas, evitando sobrecarga de informações.

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Materiais e Recursos

Cartolinas ou folhas de papel em branco

• Lápis de cor ou canetinhas
• Imagens de dinossauros (impressas ou desenhadas)
• Cartões ilustrativos dos modelos atômicos (com imagens e palavras-chave)
• Cola ou fita adesiva
• Um cronômetro (pode ser no celular)

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1. Introdução (5 minutos)

   Apresente ao aluno uma cartolina com uma imagem de um dinossauro e explique que eles vão aprender sobre átomos como se fossem os “dinossauros” da matéria.

• Mostre algumas imagens de diferentes modelos atômicos (bola de bilhar, plum pudding, modelo planetário, etc.).

1. Exploração dos Modelos Atômicos (10 minutos)

   Entregue os cartões ilustrativos dos modelos atômicos e peça para que o aluno escolha 2 ou 3 modelos que mais lhe chamarem a atenção.

• Para cada modelo escolhido, forneça uma imagem correspondente e uma palavra-chave (ex: “Modelo Planetário – elétrons girando”).

1. Criação do Mapa Visual (10 minutos)

   Peça ao aluno para desenhar ou colar as imagens dos dinossauros que ele escolheu em uma cartolina.

• Ao lado de cada dinossauro, ele deve colar a imagem do modelo atômico correspondente e escrever (ou desenhar) a palavra-chave.

1. Finalização (5 minutos)

   Revise o que foi aprendido, perguntando ao aluno sobre cada modelo atômico e suas características usando as imagens que ele criou.

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Estratégias de Apoio

Mantenha a comunicação clara e objetiva, utilizando frases curtas.

• Esteja atento às reações do aluno; se ele parecer sobrecarregado, ofereça uma pausa.
• Use referências visuais sempre que possível para reforçar as informações.

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Avaliação Inclusiva

Avalie a atividade observando se o aluno conseguiu identificar os modelos atômicos e associá-los às imagens dos dinossauros que ele desenhou.

• O foco deve estar no processo criativo e na compreensão visual, não na escrita ou na ortografia.

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Variações e Extensões

Se o aluno estiver confortável, ele pode apresentar seu mapa visual para um colega ou para o professor, explicando suas escolhas.

• Introduza o conceito de elementos químicos usando dinossauros como metáforas para diferentes tipos de átomos.

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Tecnologias Assistivas

Aplicativos de desenho no tablet, onde o aluno pode criar suas imagens de forma digital.

• Vídeos curtos sobre modelos atômicos com animações, para reforçar a aprendizagem.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Esta atividade foi planejada para ser adaptativa e inclusiva, permitindo que o aluno com TEA se envolva e aprenda de maneira significativa e prazerosa. 🦖✨