Nesta atividade, o aluno irá aprender sobre meios de orientação, como bússolas e mapas, através de uma abordagem prática e visual. O objetivo é que o aluno compreenda as funções desses instrumentos e consiga utilizá-los em um contexto simples, desenvolvendo habilidades de navegação.

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Adaptações Específicas

Ambiente Calmo: Proporcione um espaço tranquilo e livre de distrações, onde o aluno possa se concentrar.

• Instruções Visuais: Use imagens e gráficos que representem os meios de orientação, como bússolas e mapas, para facilitar a compreensão.
• Tempo Flexível: Permita que o aluno trabalhe no seu próprio ritmo, dando espaço para pausas quando necessário.
• Suporte Adicional: Ofereça um tutor ou um colega para ajudar nas explicações, se o aluno se sentir mais confortável.

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Materiais e Recursos

Imagens de bússolas e mapas

• Um mapa simples da escola ou de um bairro próximo
• Compasso ou bússola real (se disponível)
• Papel e canetas coloridas
• Tabela com vocabulário chave (ex: norte, sul, leste, oeste)

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1. Introdução (10 minutos)

   Apresente os meios de orientação com imagens. Explique o que são bússolas e mapas usando linguagem simples e palavras-chave.

• Utilize uma tabela visual para reforçar o vocabulário.

1. Exploração Prática (15 minutos)

   Entregue ao aluno um mapa simples e a bússola.

• Peça para ele identificar as direções (norte, sul, leste e oeste) utilizando a bússola.

1. Atividade Criativa (15 minutos)

   Solicite que o aluno desenhe um mapa do caminho que ele faz para chegar à escola, usando símbolos (ex:

casa, escola, paradas).

• Incentive o uso de cores diferentes para destacar os pontos importantes do mapa.

1. Conclusão e Reflexão (5 minutos)

   Converse sobre o que o aluno aprendeu. Pergunte como ele se sente em relação ao uso de bússolas e mapas.

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Estratégias de Apoio

Use reforços positivos para encorajar o aluno durante a atividade.

• Esteja atento a sinais de frustração e ofereça apoio imediato.
• Responda a perguntas de maneira clara e paciente.

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Avaliação Inclusiva

Avalie o mapa desenhado pelo aluno com base na criatividade e na utilização correta das direções.

• Pergunte verbalmente sobre o que ele aprendeu, permitindo respostas curtas ou uso de gestos, se preferir.

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Variações e Extensões

Para alunos que se destacam, você pode introduzir a leitura de um mapa mais complexo ou a criação de um pequeno jogo de navegação pela escola usando as direções.

• Ofereça uma atividade em grupo, onde o aluno possa compartilhar seu mapa com os colegas.

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Tecnologias Assistivas

Aplicativos de mapas ou bússolas disponíveis em tablets ou smartphones que possam ser usados para praticar a navegação.

• Recursos audiovisuais, como vídeos sobre como usar bússolas e ler mapas.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Esta atividade foi planejada para ser inclusiva e acessível, garantindo que o aluno com TEA tenha as melhores oportunidades de aprendizagem.