Nesta atividade, os alunos irão aprender sobre medidas de massa, focando em compreender e utilizar unidades como gramas (g) e quilogramas (kg). O objetivo é que o aluno reconheça essas unidades de medida e consiga associá-las a objetos do cotidiano, utilizando atividades práticas e visuais.

×

—

Adaptações Específicas

Utilização de imagens e objetos reais para facilitar a compreensão.

• Instruções dadas de forma verbal e visual, com apoio de gestos.
• Atividades práticas para promover a interação e a experiência sensorial.
• Tempo flexível para a realização da atividade, permitindo pausas.

—

Materiais e Recursos

Balança de cozinha (pode ser uma digital ou de pratos)

• Objetos do cotidiano para pesar (ex: frutas, pacotes de arroz, feijão, etc.)
• Cartões com imagens de objetos e suas respectivas massas (em g e kg)
• Fichas de atividades visuais (desenhos de balanças e objetos)
• Marcadores coloridos ou adesivos para destacar informações importantes

—

1. Introdução (5 minutos)

   Apresente o tema “medidas de massa” utilizando imagens e objetos reais.

• Pergunte ao aluno se ele conhece alguns itens que podem ser pesados e mostre exemplos.

1. Exploração Prática (15 minutos)

   Peça para o aluno escolher um objeto e pesá-lo na balança.

• Após pesar, ajude-o a registrar a massa do objeto em um cartão (ex: “Esta maçã pesa 150g”).
• Repita esse processo com pelo menos três objetos diferentes.

1. Atividade Visual (5 minutos)

   Mostre as fichas de atividades visuais com imagens de balanças e objetos.

• Pergunte ao aluno sobre as massas dos objetos que ele pesou, usando as imagens como apoio.

1. Encerramento (5 minutos)

   Revise com o aluno o que ele aprendeu sobre as medidas de massa, utilizando os cartões que ele criou.

• Parabenize-o pelas descobertas feitas durante a atividade.

—

Estratégias de Apoio

Use uma linguagem simples e clara, evitando jargões técnicos.

• Esteja atento às reações do aluno, oferecendo encorajamento e apoio emocional.
• Realize a atividade em um ambiente calmo e sem distrações, se possível.
• Utilize feedback positivo e perguntas para estimular a participação.

—

Avaliação Inclusiva

Observe a participação do aluno durante a atividade e sua capacidade de identificar e registrar as massas.

• Avalie a compreensão através da interação com os objetos e a habilidade de usar a balança.
• Utilize uma abordagem de avaliação formativa, focando no progresso e esforço do aluno, em vez de um resultado final.

—

Variações e Extensões

Introduza a comparação de massas (ex: “Qual objeto é mais pesado?”) usando os itens já pesados.

• Proponha uma atividade em que o aluno tenha que classificar os objetos por peso (leve, médio, pesado).
• Crie um jogo de correspondência entre imagens de objetos e suas massas.

—

Tecnologias Assistivas

Aplicativos de medição que podem transformar a experiência de pesagem em um formato interativo.

• Utilização de vídeos educativos sobre medidas de massa, que podem ser assistidos juntos.

—

✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

—

Essa abordagem inclusiva visa não apenas ensinar a medida de massa, mas também garantir que o aluno se sinta valorizado e compreendido durante o processo de aprendizagem.