Nesta atividade, o aluno irá explorar o conceito de gravidade de forma lúdica e sensorial. Usando objetos do cotidiano, ele irá vivenciar como a gravidade funciona através de experiências concretas, permitindo que compreenda o tema de forma divertida e acessível.

×

—

Adaptações Específicas

Utilizar linguagem simples e clara nas instruções.

• Oferecer apoio visual com imagens que representem a gravidade (como objetos caindo).
• Incluir uma rotina de transição para ajudar o aluno a se preparar para a atividade.
• Proporcionar um ambiente tranquilo, com poucos estímulos visuais e sonoros, para manter a concentração do aluno.

—

Materiais e Recursos

Bolinhas de papel (ou pequenas bolinhas de isopor)

• Lápis e papel para desenhos
• Lupa (para explorar objetos)
• Imagens de objetos caindo (pode ser impresso)
• Um recipiente pequeno para fazer experiências (como um balde)
• Um livro ilustrado sobre gravidade (se disponível)
• Leitor de tela (caso necessário)

—

1. Introdução (5 minutos)

   Sente-se com o aluno em um espaço tranquilo. Mostre imagens de objetos caindo (como uma maçã ou uma bola). Pergunte:

“O que acontece quando deixamos um objeto cair?” Espere que ele responda ou mostre a imagem.

• Pergunte: “Vamos ver o que acontece quando jogamos as bolinhas?”
• Faça uma demonstração jogando uma bolinha no ar e observando-a cair.
• Incentive o aluno a fazer o mesmo. Use a lupa para observar os detalhes da bolinha.
• Peça que desenhe o que viu em seu papel, usando cores de sua escolha.

1. Reflexão (10 minutos)

   Após a atividade, converse com o aluno sobre o que aconteceu. Pergunte:

“O que aconteceu com a bolinha quando você a soltou?”

• Mostre novamente as imagens e peça que ele faça uma ligação entre o que ele viu e o conceito de gravidade.

—

Estratégias de Apoio

Mantenha um tom de voz calmo e encorajador durante toda a atividade.

• Ofereça feedback positivo para cada tentativa do aluno.
• Utilize gestos e expressões faciais para reforçar as mensagens, tornando-as mais claras.
• Esteja atento a sinais de frustração ou desinteresse e ofereça pausas quando necessário.

—

Avaliação Inclusiva

Observe o envolvimento do aluno nas atividades: ele conseguiu soltar a bolinha? Desenhou algo relacionado à atividade?

• Pergunte ao aluno o que ele aprendeu sobre gravidade e utilize suas respostas para entender sua compreensão.
• Avalie a participação e a motivação, mais do que a resposta correta.

—

Variações e Extensões

Explore outros objetos além das bolinhas, como folhas ou brinquedos leves.

• Faça uma atividade externa, como soltar objetos de diferentes alturas e observar o que acontece.
• Crie um pequeno mural com os desenhos do aluno e compartilhe com a turma.

—

Tecnologias Assistivas

Use um leitor de tela para apresentar o conteúdo, se necessário.

• Aplicativos de desenho no tablet podem ser usados para o aluno expressar suas ideias sobre gravidade.

—

✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

—

Essa atividade proporciona uma experiência rica e significativa, respeitando as necessidades do aluno com TEA e garantindo que ele tenha a oportunidade de aprender sobre gravidade de maneira engajante e inclusiva. 🌟