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Nesta atividade, o aluno irá explorar e identificar figuras geométricas não planas, como cubos, pirâmides e esferas. O objetivo é que ele conheça e diferencie essas figuras, utilizando recursos visuais e táteis que facilitam a aprendizagem.

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Adaptações Específicas

Utilizar figuras geométricas em materiais táteis, como espuma ou papelão, que são mais fáceis de manipular.

• Proporcionar o uso de ferramentas de apoio, como pinças ou garras, para ajudar na manipulação das figuras, minimizando as dificuldades motoras.

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Materiais e Recursos

Figuras geométricas não planas em materiais táteis (cubo, pirâmide, esfera).

• Fichas com imagens das figuras geométricas para comparação.
• Cartolina ou papel em branco para desenho.
• Giz de cera ou lápis de cor grossos, que são mais fáceis de segurar.
• Uma tabela simples para registro das figuras identificadas.

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1. Introdução ao Tema (5 minutos)

   Apresente uma figura geométrica não plana (cubo) e descreva suas características de forma simples e clara. Use imagens e o material tátil para interação.

2. Exploração das Figuras (10 minutos)

   Permita que o aluno manuseie as figuras táteis. Incentive-o a observar e descrever como cada figura se sente e qual é a sua forma.

3. Atividade de Desenho (10 minutos)

   Peça ao aluno que escolha uma figura que mais gostou e desenhe-a em uma cartolina. Ofereça apoio para segurar o lápis, se necessário.

1. Registro das Figuras (5 minutos)

   Ajude o aluno a preencher uma tabela simples com o nome da figura escolhida e uma característica que ele percebeu (ex:

“O cubo tem 6 lados”).

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Estratégias de Apoio

Utilize linguagem simples e clara durante toda a atividade.

• Faça pausas regulares para garantir que o aluno não fique sobrecarregado.
• Esteja atento ao nível de interesse do aluno e faça ajustes conforme necessário para manter o engajamento.

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Avaliação Inclusiva

Avalie o progresso do aluno observando sua participação na atividade e seu envolvimento com os materiais.

• A avaliação pode ser baseada no desenho que ele produziu e na tabela que preencheu, focando na compreensão das figuras, ao invés da perfeição técnica.

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Variações e Extensões

Para alunos que se sentem confortáveis, sugira que compartilhem suas figuras com um colega e expliquem o que aprenderam.

• Proponha a criação de uma pequena exposição com as figuras desenhadas, permitindo que outros alunos também aprendam.

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Tecnologias Assistivas

Aplicativos de desenho em tablets que permitem uma manipulação mais fácil e menos exigente em termos de motricidade fina.

• Recursos audiovisuais, como vídeos curtos que apresentam as figuras geométricas de forma interativa.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Esta atividade foi planejada para ser inclusiva, promovendo um ambiente de aprendizagem que respeita e valoriza as necessidades do aluno com TEA.