Nesta atividade, o aluno irá explorar o gênero textual “cartas”, utilizando a produção escrita para praticar a grafia correta de palavras e a estrutura básica da escrita. A atividade visa permitir que o aluno escreva uma carta simples, respeitando as regras básicas de pontuação e grafia, de forma lúdica e acessível.

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Adaptações Específicas

Instruções simplificadas e diretas, evitando jargões.

• Uso de exemplos visuais de cartas para facilitar a compreensão.
• Tempo adicional para a realização da atividade, se necessário.
• Materiais concretos, como cartões ou papéis coloridos, para tornar a escrita mais atrativa.

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Materiais e Recursos

Papel em branco ou colorido para a carta.

• Canetas ou lápis com grafite grosso.
• Lupa ou material de ampliação para facilitar a leitura e a escrita.
• Exemplos de cartas simples (impressos ou em formato visual).
• Figuras relacionadas ao tema (envelopes, selos, etc.) para auxiliar a contextualização.

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1. Apresentação do Gênero Textual (3 minutos)

   Mostre um exemplo de carta e explique que é uma forma de comunicação. Use linguagem simples e clara.

1. Explicação da Estrutura da Carta (3 minutos)

   Explique que uma carta tem:

– Saudação (ex: “Querido(a)”).

• Corpo (o que quer dizer).
• Despedida (ex: “Atenciosamente”).
• Utilize um cartaz ou uma folha com a estrutura desenhada.

1. Produção da Carta (7 minutos)

   Peça ao aluno que escreva uma carta para um amigo, convidando-o para brincar.

• Lembre-o de usar letras maiúsculas no início da frase e em nomes próprios.
• Ajude-o a segmentar as palavras e a usar os sinais de pontuação corretamente (ponto final, ponto de interrogação).

1. Revisão (2 minutos)

   Revise a carta junto com o aluno, utilizando a lupa se necessário, para verificar a grafia e a pontuação.

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Estratégias de Apoio

Esteja presente para auxiliar o aluno a se manter focado e motivado.

• Utilize perguntas simples para guiá-lo na construção da carta, como “O que você gostaria de dizer ao seu amigo?”.
• Ofereça elogios e reforço positivo durante todo o processo, celebrando cada avanço.

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Avaliação Inclusiva

Avalie a carta observando:

• Uso de letras maiúsculas no início das frases e nomes próprios.
• Segmentação das palavras.
• Uso correto dos sinais de pontuação.
• Considere o esforço e a participação do aluno, valorizando o progresso individual.

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Variações e Extensões

Se o aluno estiver confortável, peça que desenhe algo relacionado ao conteúdo da carta.

• Proponha que o aluno troque cartas com um colega, promovendo interação e prática social.
• Crie um mural de cartas na sala de aula, onde todos possam ler e apreciar as produções.

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Tecnologias Assistivas

Aplicativos de escrita que oferecem suporte à grafia e correção de palavras.

• Gravadores de voz para que o aluno possa ditar sua carta, se preferir não escrever.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Esta atividade foi planejada para ser inclusiva e flexível, garantindo que o aluno se sinta apoiado e motivado ao aprender sobre gêneros textuais de forma divertida e acessível. 😊✉️