Nesta atividade, o aluno desenvolverá a leitura e a compreensão de um texto utilizando recursos táteis. O objetivo é que o estudante possa explorar a linguagem através de letras e palavras em tinta tátil, promovendo a familiarização com o alfabeto e a construção de palavras simples.

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Adaptações Específicas

Utilização de letras e palavras em tinta tátil, permitindo que o aluno possa sentir as formas das letras com as mãos.

• O texto será apresentado de forma tátil, com palavras em braile ou em relevo, para facilitar a leitura e compreensão.
• Jogos de sons (como sinos ou instrumentos) associados a palavras para reforçar a associação auditiva.

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Materiais e Recursos

Tinta tátil ou material de relevo para criar letras e palavras.

• Cartões com letras do alfabeto em tinta tátil.
• Textos curtos em braile ou com relevo.
• Objetos táteis que representem palavras (por exemplo, um brinquedo que represente “bola”).
• Um dispositivo de áudio para reproduzir sons relacionados às palavras.

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1. Introdução (5 minutos)

   Apresentar ao aluno os materiais disponíveis.

• Explicar que ele irá explorar letras e palavras em tinta tátil.

1. Exploração do Alfabeto (10 minutos)

   Entregar cartões com letras em tinta tátil.

• Pedir para o aluno sentir cada letra e nomeá-las, estimulando a identificação.

1. Leitura de Texto (10 minutos)

   Fornecer um texto curto em braile ou em relevo.

• Orientar o aluno a seguir o texto com os dedos, ajudando-o a decifrar as palavras.

1. Atividade de Sons (5 minutos)

   Reproduzir sons que correspondem a palavras do texto (por exemplo, o som de uma bola batendo).

• Pedir para o aluno associar os sons às palavras que leu.

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Estratégias de Apoio

Esteja atento às necessidades sensoriais do aluno, como pausas para descanso caso se sinta cansado.

• Incentive a verbalização do que ele está aprendendo, reforçando a confiança na expressão oral.
• Ofereça apoio físico, se necessário, para manuseio dos materiais.

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Avaliação Inclusiva

A avaliação será feita através da observação do aluno durante a atividade.

• Perguntas orais sobre as letras e palavras que ele leu, permitindo que ele explique o que entendeu.
• Considerar o progresso na familiarização com as letras e a capacidade de associar palavras a sons.

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Variações e Extensões

Incorporar histórias em áudio que o aluno possa ouvir e depois discutir, ampliando a compreensão auditiva.

• Criar uma atividade em grupo onde os alunos possam trabalhar juntos, permitindo que o aluno com deficiência visual sinta as letras e palavras junto com os colegas.

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Tecnologias Assistivas

Dispositivo de leitura de braile, que pode ajudar na leitura de textos.

• Aplicativos de áudio que leem textos em voz alta, proporcionando uma alternativa auditiva.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Essa atividade promove o aprendizado de forma inclusiva, respeitando as particularidades do aluno e garantindo que ele tenha oportunidades de desenvolver suas habilidades de leitura e compreensão. 👐📚