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Nesta atividade, o aluno irá trabalhar com a interpretação de texto, identificando adjetivos, locuções adjetivas e os graus dos adjetivos (comparativos e superlativos). A atividade será composta por 10 questões de múltipla escolha e terá como objetivo avaliar a compreensão do conteúdo de forma inclusiva e acessível.

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Adaptações Específicas

Utilização de questões com linguagem simples e direta, evitando palavras complexas.

• Inclusão de recursos táteis para facilitar a compreensão de conceitos, como cartões em relevo para os adjetivos.
• Permitir que o aluno trabalhe em um ambiente com menos distrações, utilizando fones de ouvido se necessário para ajudar na concentração.
• Fornecer apoio visual, como imagens que representem os adjetivos, para auxiliar na identificação.

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Materiais e Recursos

Cartões táteis com adjetivos em relevo.

• Impressão das questões em fonte grande e com espaçamento adequado.
• Imagens que representem os adjetivos, locuções e comparativos.
• Fones de ouvido (opcional).
• Jogos adaptados que abordem o tema de forma lúdica.

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1. Preparação (10 minutos)

   Explique brevemente o que são adjetivos e como eles podem ser usados para descrever coisas.

• Mostre os cartões táteis e as imagens que ajudarão na identificação dos adjetivos.

1. Leitura do Texto (15 minutos)

   Apresente um texto curto e simples. Peça ao aluno para ler em voz alta ou ouça a leitura pelo professor, se necessário.

• Utilize imagens para ilustrar o texto, destacando os adjetivos presentes.

1. Questões de Múltipla Escolha (20 minutos)

   Apresente as 10 questões de múltipla escolha, uma de cada vez.

• Permita que o aluno utilize os cartões táteis e imagens para ajudá-lo a responder.
• Ofereça suporte verbal sempre que o aluno tiver dificuldade em compreender uma questão.

1. Revisão e Discussão (15 minutos)

   Após responder as questões, faça uma revisão com o aluno. Pergunte sobre suas respostas e explique o que significa cada adjetivo ou locução.

• Use jogos adaptados para revisar os conceitos de forma lúdica.

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Estratégias de Apoio

Esteja atento ao tempo e permita pausas regulares para que o aluno possa descansar e se concentrar melhor.

• Utilize reforços positivos para motivar o aluno durante a atividade.
• Se o aluno se distrair, redirecione gentilmente sua atenção para a atividade, usando um tom de voz calmo e encorajador.

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Avaliação Inclusiva

A avaliação será feita com base nas respostas dadas às questões, mas também levando em consideração o esforço e a participação do aluno.

• Considere a possibilidade de aceitar respostas orais, se necessário, ou permitir que o aluno use desenhos para expressar sua compreensão.

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Variações e Extensões

Para alunos que se sintam mais confortáveis, ofereça a opção de criar suas próprias frases utilizando os adjetivos aprendidos.

• Proponha um jogo em grupo onde os alunos possam descrever objetos da sala de aula usando adjetivos, promovendo a interação social.

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Tecnologias Assistivas

Aplicativos de leitura de texto que podem ajudar na compreensão do conteúdo.

• Ferramentas de gravação de voz, onde o aluno pode gravar suas respostas ao invés de escrevê-las.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Essa atividade visa promover a aprendizagem de forma inclusiva, respeitando as necessidades do aluno com deficiência intelectual, ao mesmo tempo em que estimula seu interesse e participação na disciplina de Português. 🌟