×

Nesta atividade, o aluno irá trabalhar com adição utilizando materiais concretos, como fichas ou objetos, para resolver problemas de adição de forma visual e tátil. O objetivo é que ele consiga realizar contas simples de adição e responder a problemas com suporte visual, utilizando suas habilidades de forma prática e significativa.

—

Adaptações Específicas

Uso de objetos concretos: Fornecer objetos físicos (como fichas, blocos ou frutas) que o aluno possa manipular para contar e somar.

• Instruções visuais: Criar um guia visual com imagens que representem as operações de adição e exemplos simples.
• Suporte oral: O professor deve estar disponível para explicar as atividades oralmente, utilizando linguagem simples e clara.

—

Materiais e Recursos

Fichas coloridas ou blocos de montar (10-20 unidades)

• Imagens de objetos (frutas, brinquedos) para ilustrar os problemas de adição
• Folhas de atividades com problemas de adição simples (ilustrados)
• Caneta ou lápis para o aluno marcar as respostas
• Cronômetro ou relógio para medir o tempo

—

1. Apresentação do Tema (5 minutos)

   Mostrar ao aluno os objetos que serão utilizados (fichas ou blocos).

• Explicar que eles vão usar esses objetos para somar.

1. Atividade Prática com Objetos (10 minutos)

   Pedir ao aluno para contar e agrupar as fichas (por exemplo, 3 fichas de um lado e 2 do outro).

• Indicar que ele deve juntar as duas quantidades e contar quantas fichas tem no total.

1. Resolução de Problemas com Imagens (10 minutos)

   Apresentar imagens simples (por exemplo, 2 maçãs + 3 maçãs) e pedir que o aluno use as fichas para representar visualmente a adição.

• Ajudá-lo a contar as maçãs representadas e a somar as quantidades.

1. Registro das Respostas (5 minutos)

   Entregar uma folha com espaços para que o aluno possa desenhar ou colar as imagens que representam a soma realizada.

• Orientá-lo a marcar a resposta total ao lado da representação.

—

Estratégias de Apoio

Reforço positivo: Elogiar o aluno por cada progresso, mesmo que pequeno, para aumentar sua motivação.

• Pausa e respiração: Se o aluno demonstrar cansaço, permitir breves pausas para garantir que ele permaneça focado.
• Modelagem: Demonstrar as atividades antes de pedir que o aluno as faça, mostrando como usar os materiais.

—

Avaliação Inclusiva

Avaliar a capacidade do aluno de usar os objetos para somar, mais do que a precisão dos números.

• Observar o envolvimento e a capacidade de seguir as instruções visuais e orais.
• Registrar o progresso através de anotações sobre como ele interagiu com os materiais e as respostas dadas.

—

Variações e Extensões

Introduzir problemas de subtração utilizando os mesmos objetos, para diversificar a prática.

• Criar jogos de adição com os objetos, como “quem consegue juntar mais fichas?” para aumentar o engajamento.

—

Tecnologias Assistivas

Aplicativos de matemática simples que utilizem imagens e sons para ajudar na compreensão de adição.

• Recursos visuais interativos que permitam ao aluno arrastar e soltar números para formar somas.

—

✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

—

Essa atividade, ao seguir os princípios do Desenho Universal da Aprendizagem, garante que o aluno com deficiência intelectual tenha oportunidades adequadas para aprender e demonstrar suas habilidades em matemática de maneira inclusiva e positiva.