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Esta atividade tem como objetivo ensinar um aluno com Transtorno do Espectro Autista (TEA) a adicionar frações com denominadores iguais. O foco é que o aluno compreenda que, ao somar frações com o mesmo denominador, ele deve apenas somar os numeradores e manter o denominador inalterado. A atividade será realizada individualmente em um período de 45 minutos, utilizando recursos visuais e táteis para facilitar a compreensão.

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Adaptações Específicas

Utilização de recursos visuais, como cartazes coloridos e figuras, para ilustrar o conceito de frações.

• Oferecer suporte verbal claro e calmo, evitando sobrecarga de informações.
• Proporcionar um ambiente tranquilo e livre de distrações, permitindo que o aluno se concentre na tarefa.
• Usar materiais táteis, como frações em papel recortado, para representar visualmente a adição.

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Materiais e Recursos

Cartazes ilustrativos com frações

• Fichas de papel colorido com frações recortadas
• Lápis e borracha
• Tabuleiro para anotações (pode ser um quadro branco ou papel grande)
• Marcadores coloridos
• Timer (para ajudar o aluno a gerenciar o tempo)

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1. Introdução (5 minutos)

   Apresente o conceito de frações e explique a adição de frações com denominadores iguais, utilizando cartazes e exemplos visuais.

1. Atividade Prática (30 minutos)

   Distribua as fichas de frações recortadas. Exemplo:

1/4 e 2/4.

• Peça ao aluno que organize as frações em grupos, alinhando as que têm o mesmo denominador.
• Solicite que ele some os numeradores das frações que ele agrupou, mantendo o denominador igual.
• Utilize o tabuleiro para que ele escreva a soma final, por exemplo: 1/4 + 2/4 = 3/4.

1. Reflexão e Conclusão (10 minutos)

   Converse com o aluno sobre o que ele aprendeu. Pergunte se ele entendeu por que mantivemos o denominador igual e o que isso significa.

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Estratégias de Apoio

Mantenha um tom de voz calmo e encorajador durante toda a atividade.

• Esteja atento ao tempo, mas permita que o aluno faça pausas se necessário.
• Ofereça ajuda sempre que o aluno parecer confuso, mas evite sobrecarregá-lo com explicações excessivas.
• Utilize perguntas simples para avaliar a compreensão durante a atividade.

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Avaliação Inclusiva

Observe se o aluno consegue identificar e organizar as frações corretamente.

• Avalie a capacidade do aluno de somar os numeradores e manter o denominador igual.
• Utilize uma abordagem qualitativa, focando mais no processo e na participação do aluno do que em respostas corretas.

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Variações e Extensões

Introduza jogos de tabuleiro que envolvam frações para tornar o aprendizado mais lúdico.

• Crie desafios onde o aluno deve representar situações da vida real usando frações (exemplo: dividir uma pizza).
• Proponha a utilização de materiais do dia a dia, como copos medidores, para visualizar frações de forma prática.

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Tecnologias Assistivas

Aplicativos educativos que trabalham com frações, onde o aluno pode interagir de forma visual e auditiva.

• Softwares que permitem a manipulação de frações de forma digital, facilitando a compreensão.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Essa estrutura garante que a atividade seja acessível e envolvente para o aluno, respeitando suas necessidades e promovendo um aprendizado significativo. 📚✨