“Atividade de Sociologia: Construindo Identidades com Inclusão”

Identificação

Título: A Construção Social das Identidades

Série: 2º ano EM

Disciplina: Sociologia

Necessidades: TDAH, Espectro Autista

Objetivos de Aprendizagem

• Compreender que a identidade é socialmente construída ao longo da vida, nas interações entre o indivíduo e os grupos sociais dos quais participa;
• Reconhecer que a identidade é construída nas relações sociais e culturais;
• Identificar fatores que influenciam a formação identitária;
• Analisar exemplos de como a identidade se transforma ao longo do tempo.

Habilidades BNCC

• EM13CHS102 – Identificar e analisar a diversidade cultural e social no Brasil e no mundo;
• EM13CHS104 – Compreender as relações de poder e seus efeitos nas identidades;
• EM13CHS105 – Analisar as experiências sociais e culturais em suas interações.

Descrição da Atividade

Os alunos deverão criar um mural individual que represente a sua identidade e as influências que a moldaram. Seguirão os passos:

1. Refletir sobre três palavras que descrevem a sua identidade.
2. Escolher imagens, desenhos ou palavras que representem essas características.
3. Montar um mural utilizando as imagens e palavras escolhidas em uma folha A3.
4. Apresentar o mural para a turma, explicando as escolhas feitas.

Adaptações Específicas

TDAH

• Fornecer um cronograma visual com o tempo alocado para cada etapa da atividade.
• Permitir pausas curtas entre as etapas para evitar a sobrecarga.
• Utilizar timers visuais para ajudar a manter o foco durante a atividade.

Espectro Autista

• Utilizar imagens e símbolos para facilitar a compreensão das instruções.
• Permitindo que o aluno escolha o formato do mural (digital ou físico).
• Oferecer um espaço tranquilo para trabalhar, caso o aluno se sinta sobrecarregado.

Materiais Necessários

• Folhas de papel A3;
• Revistas para recorte;
• Fitas adesivas, cola ou grampeador;
• Canetinhas coloridas;
• Impressora (opcional, para imagens impressas);
• Timer visual.

Desenvolvimento da Atividade

1. Inicie a atividade explicando o conceito de identidade e como ela é influenciada por diferentes fatores sociais e culturais.
2. Distribua os materiais necessários e explique cada passo da atividade, utilizando comunicação visual como exemplo de murais.
3. Dê tempo suficiente para que os alunos possam refletir e trabalhar em seus murais, observando as necessidades de cada um.
4. Finalize a atividade com as apresentações, encorajando a turma a fazer perguntas e comentários positivos.

Estratégias de Apoio

TDAH

• Oferecer suporte individualizado, se necessário, para ajudar na organização das ideias.
• Reforçar as instruções oralmente e por escrito.

Espectro Autista

• Utilizar um quadro de apoio visual com as etapas da atividade.
• Fazer uso de um sistema de comunicação alternativa, se o aluno precisar.

Avaliação Adaptada

A avaliação será baseada na seguinte rubric:

• Conteúdo: Representa a identidade de forma clara (1-5 pontos).
• Creatividade: Uso de imagens e palavras de forma inovadora (1-5 pontos).
• Apresentação: Clareza na apresentação das ideias (1-5 pontos).

Orientações para o Professor

• Mantenha um ambiente calmo e organizado.
• Fique atento às necessidades de cada aluno e faça ajustes conforme necessário.
• Incentive a inclusão e a participação de todos durante as apresentações.

Recursos Visuais/Sensoriais

Utilize cartazes, imagens e vídeos curtos que exemplifiquem a diversidade de identidades antes de iniciar a atividade.

Possíveis Adaptações

• Permitir que os alunos façam o mural em formato digital, usando ferramentas de design gráfico simples.
• Oferecer a opção de fazer a atividade em pares, caso o aluno sinta-se mais confortável.