Atividade de Matemática: Permutações para 3º Ano EM com Adaptações

Identificação

Título: Explorando Permutações

Série/Ano: 3º ano EM

Disciplina: Matemática

Necessidades Especiais: Espectro Autista (Síndrome de Asperger)

Objetivos de Aprendizagem

• Compreender o conceito de permutação de forma prática e visual.
• Desenvolver habilidades de raciocínio lógico e resolução de problemas.
• Aumentar a autonomia na resolução de atividades matemáticas.

Habilidades BNCC

• Matemática: (EF07MA07) Resolver problemas que envolvam a contagem e a disposição de elementos.
• Matemática: (EF07MA08) Compreender o conceito de permutação e suas aplicações.

Descrição da Atividade

1. Apresentar o conceito de permutação utilizando material concreto (ex.: blocos de montar).
2. Propor que o aluno forme diferentes combinações com os blocos e conte quantas permutações conseguiu fazer.
3. Registrar as permutações em uma folha de papel, utilizando figuras ou cores diferentes para cada conjunto.

Adaptações Específicas

• Utilização de instruções simples e diretas, evitando jargões.
• Uso de material concreto e visual, permitindo uma melhor compreensão do conteúdo.
• Uso de tecnologia assistiva, como aplicativos de contagem e jogos educativos em tablets.

Materiais Necessários

• Blocos de montar (ou peças similares).
• Papel em branco.
• Canetas coloridas.
• Tablet ou computador com jogos educativos sobre permutações.

Desenvolvimento da Atividade

1. Iniciar a atividade explicando o que são permutações de forma simples.
2. Entregar ao aluno os blocos de montar e explicar que ele deve formar grupos com eles.
3. Orientar o aluno a contar as diferentes formas que ele pode montar com os blocos e registrar no papel.
4. Utilizar o tablet para explorar um jogo educativo que envolva permutações, se o aluno se sentir confortável.

Estratégias de Apoio

• Apoio individual do professor durante a atividade, esclarecendo dúvidas e incentivando a autonomia.
• Utilização de um cronômetro visual para ajudar o aluno a gerenciar o tempo da atividade, permitindo pausas quando necessário.
• Propor um feedback positivo durante a atividade, elogiando as tentativas e conquistas do aluno.

Avaliação Adaptada

A avaliação será feita observando:

• Capacidade do aluno em formar e contar as permutações.
• Registro das permutações em papel.
• Participação e engajamento na atividade proposta.

Orientações para o Professor

• Utilizar uma linguagem clara e acessível durante as instruções.
• Estar atento ao nível de estresse ou desconforto do aluno, oferecendo pausas quando necessário.
• Promover um ambiente de aprendizagem acolhedor e sem pressões.

Recursos Visuais/Sensoriais

Utilizar materiais com diferentes texturas e cores para tornar a atividade mais atrativa e facilitar a concentração do aluno.

Possíveis Adaptações

• Se o aluno preferir, a atividade pode ser realizada em duplas, com um colega ajudando na contagem das permutações.
• Permitir que o aluno use um aplicativo de contagem de permutações como alternativa ao uso de blocos.