Atividade de Matemática para Crianças: Explorando Números e Sensações

Identificação

• Título: Explorando Números com Sensações
• Série/Ano: Infantil 4
• Disciplina: Matemática
• Necessidades Especiais: TDAH, Espectro Autista

Objetivos de Aprendizagem

• Desenvolver a coordenação motora fina por meio de atividades práticas.
• Aumentar o foco e a atenção em uma tarefa específica.
• Estimular o reconhecimento e a contagem de números de forma lúdica.

Habilidades BNCC

• Matemática: (EM13MAT103) Reconhecer e utilizar números em diferentes contextos.
• Matemática: (EM13MAT104) Comparar quantidades e estabelecer relações.

Descrição da Atividade

A atividade será realizada em um espaço tranquilo, com materiais sensoriais e de fácil manuseio. A criança irá explorar números através de objetos concretos, unindo a contagem à manipulação de materiais.

Passo a Passo Detalhado

1. Preparar a área de trabalho com os materiais dispostos em uma mesa baixa ou no chão.
2. Apresentar os números (1 a 5) em cartões grandes e coloridos, um por vez.
3. Convidar a criança a pegar o cartão e associar a quantidade correspondente de objetos (ex: 3 bolinhas para o cartão com o número 3).
4. Instruir a criança a colocar os objetos em um recipiente, ajudando a contar em voz alta (ou usando comunicação alternativa, caso necessário).
5. Repetir o processo com todos os números, fazendo pausas a cada dois cartões para evitar sobrecarga.

Adaptações Específicas

• TDAH: Utilizar materiais visuais e táteis para manter a atenção e permitir pausas frequentes.
• Espectro Autista: Oferecer um ambiente com poucos estímulos visuais e sonoros, e usar comunicação visual clara.

Materiais Necessários

• Cartões grandes com números de 1 a 5.
• Objetos sensoriais (bolinhas coloridas, blocos de montar, pedras pequenas, etc.).
• Recipiente para colocar os objetos.
• Tapete ou área macia para o conforto da criança.

Desenvolvimento da Atividade

Inicie a atividade apresentando um cartão com um número. Dê tempo para que a criança veja e explore o cartão antes de pedir que ela encontre a quantidade correspondente de objetos. Use gestos e expressões faciais para manter o engajamento. Após cada número, faça uma pausa de 1-2 minutos, permitindo que a criança se mova ou brinque com os materiais livremente.

Estratégias de Apoio

• TDAH: Reforço positivo ao completar cada número, elogiando a participação e o esforço.
• Espectro Autista: Usar comunicação não verbal (gestos, sorrisos) para incentivar e direcionar a criança.

Avaliação Adaptada

A avaliação será observacional. Verifique se a criança consegue associar os números aos objetos e se consegue manter o foco durante as atividades. Anote se há progresso na coordenação motora ao manusear os objetos.

Orientações para o Professor

• Seja paciente e esteja atento às necessidades da criança.
• Utilize um tom de voz calmo e encorajador.
• Flexibilize a atividade conforme necessário, respeitando o ritmo da criança.

Recursos Visuais/Sensoriais

Utilize cartões coloridos e objetos de diferentes texturas e cores para tornar a atividade mais atrativa. Considere também sons suaves ou músicas calmas como fundo, se a criança se sentir confortável.

Possíveis Adaptações

Se a criança não se interessar pelos objetos propostos, substitua-os por itens de seu interesse. Além disso, se a criança estiver muito agitada, considere fazer a atividade em um espaço ao ar livre, permitindo movimento livre antes de iniciar a contagem.