Nesta atividade, os alunos irão aprender sobre divisão através de uma abordagem prática e visual. O objetivo é que o aluno compreenda o conceito de dividir um conjunto em partes iguais, utilizando objetos do dia a dia. A atividade será individual e terá uma duração de 30 minutos.

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Adaptações Específicas

Utilização de materiais concretos e visuais, como objetos para manipulação.

• Instruções simplificadas e repetidas, utilizando uma linguagem clara.
• Oferecimento de suporte visual, como imagens e gráficos, para ilustrar o conceito de divisão.
• Pausas programadas durante a atividade para garantir que o aluno não se sinta sobrecarregado.

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Materiais e Recursos

20 fichas ou objetos pequenos (como botões, tampinhas ou blocos)

• Uma folha de papel com uma tabela simples (com divisões) desenhada
• Lápis colorido
• Imagens ilustrativas de divisão (ex.: dividir uma pizza)
• Cronômetro ou relógio visível para controle do tempo
• Cartões com perguntas simples sobre a divisão

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1. Apresentação do Tema (5 minutos)

   O professor fará uma breve introdução sobre divisão, utilizando uma imagem de uma pizza dividida em fatias.

• Pergunte ao aluno: “Se eu tenho 4 fatias de pizza e quero dividir com 2 amigos, quantas fatias cada um fica?”

1. Exploração Prática (15 minutos)

   O aluno receberá 20 fichas e será solicitado a dividi-las em grupos iguais.

• Perguntas para guiar: “Quantas fichas você tem? Como você pode dividi-las em 4 partes?”
• O aluno pode usar uma folha com uma tabela para registrar quantas fichas foram colocadas em cada grupo.

1. Registro da Atividade (5 minutos)

   Após a divisão, o aluno deve desenhar com lápis colorido como ficou a divisão das fichas na tabela.

• O professor pode ajudar o aluno a contar e registrar as quantidades.

1. Reflexão Final (5 minutos)

   O aluno terá a oportunidade de compartilhar o que aprendeu, utilizando os cartões com perguntas simples.

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Estratégias de Apoio

Utilize linguagem simples e clara durante toda a atividade.

• Esteja atento às reações do aluno e ofereça elogios e incentivos sempre que necessário.
• Se o aluno parecer confuso, utilize exemplos adicionais com objetos ou imagens.
• Permita que o aluno faça pausas se necessário, para que se sinta confortável durante a atividade.

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Avaliação Inclusiva

A avaliação será feita através da observação do aluno durante a atividade.

• O professor pode usar um checklist para verificar se o aluno conseguiu realizar a divisão corretamente e se participou da reflexão final.
• O foco não será apenas na resposta correta, mas no processo e na compreensão do conceito.

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Variações e Extensões

Para alunos que demonstram maior compreensão, introduzir divisões com números maiores ou a ideia de frações, utilizando os mesmos objetos.

• Criar um jogo de tabuleiro simples onde o aluno deve dividir os objetos para avançar nas casas.

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Tecnologias Assistivas

Utilização de aplicativos educativos que abordam a divisão de forma interativa.

• Recursos audiovisuais, como vídeos curtos que explicam a divisão de maneira lúdica.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Esta atividade é projetada para ser envolvente, prática e acessível, permitindo que o aluno com deficiência intelectual desenvolva suas habilidades em matemática de forma significativa. 😊