“Atividade de Matemática: Explorando o Material Dourado no 3º Ano”

Identificação

Título: Explorando o Material Dourado

Série/Ano: 3º ano EF

Disciplina: Matemática

Necessidades Especiais: Espectro Autista

Objetivos de Aprendizagem

• Desenvolver a compreensão do sistema de numeração decimal utilizando o material dourado.
• Fomentar a concentração e a atenção através de atividades sensoriais.
• Facilitar a comunicação e expressão de ideias matemáticas.

Habilidades BNCC

• EF03MA05 – Identificar e representar números até 1.000, usando diferentes materiais e formas de representação.
• EF03MA06 – Compreender a adição e subtração de números naturais, utilizando operações com material manipulável.

Descrição da Atividade

1. O aluno receberá um conjunto de material dourado (unidades, dezenas e centenas).
2. O professor apresentará o material, mostrando cada tipo e sua representação numérica.
3. O aluno deverá montar números utilizando o material dourado, começando por números simples (ex: 23, 45).
4. Após a montagem, o aluno deverá verbalizar ou escrever o número que montou.
5. O professor irá auxiliar na contagem e conferência do material utilizado.

Adaptações Específicas

• Instruções visuais: Uso de cartões com imagens e palavras para cada etapa da atividade.
• Redução de estímulos: Escolher um ambiente tranquilo, com poucos objetos e sons que possam distrair o aluno.
• Suporte adicional: Disponibilizar um ajudante, se necessário, para dar suporte durante a atividade.

Materiais Necessários

• Material Dourado (unidades, dezenas e centenas)
• Cartões com números e imagens
• Folha de papel e lápis para anotações
• Relógio ou cronômetro para gerenciar o tempo

Desenvolvimento da Atividade

1. Iniciar a atividade com uma breve explicação sobre o que é o material dourado e sua importância na matemática.
2. Apresentar cada peça do material dourado e suas respectivas funções.
3. Propor que o aluno escolha um número entre 1 e 100 e monte esse número utilizando o material dourado.
4. Após a montagem, solicitar que o aluno verbalize ou escreva o número, utilizando os cartões de apoio, se necessário.
5. Repetir o processo com diferentes números, sempre elogiando o esforço e a dedicação do aluno.

Estratégias de Apoio

• Utilização de cartões visuais para facilitar a comunicação.
• Oferecer recompensas simbólicas (como adesivos) para motivação.
• Permitir pausas regulares para que o aluno possa se reenergizar.

Avaliação Adaptada

A avaliação será realizada de forma contínua, observando:

• Participação e engajamento do aluno durante a atividade.
• Capacidade de montar os números solicitados com o material dourado.
• Clareza na comunicação, seja verbal ou escrita.

Orientações para o Professor

• Manter um tom de voz calmo e encorajador durante toda a atividade.
• Evitar sobrecarga de informações, dando um passo de cada vez.
• Adaptar o tempo de atividade conforme a necessidade do aluno, permitindo que ele avance no seu próprio ritmo.

Recursos Visuais/Sensoriais

Utilizar cartões coloridos e com imagens que representem os números e as quantidades do material dourado. Isso pode ajudar na associação visual e na compreensão do conteúdo.

Possíveis Adaptações

• Se o aluno tiver dificuldade em verbalizar, permitir que ele desenhe ou escreva em vez de falar.
• Utilizar aplicativos ou jogos educativos que envolvam o material dourado para reforçar a aprendizagem.
• Oferecer diferentes tipos de material manipulável caso o aluno tenha preferência por outra textura ou forma.