Atividade de Matemática: Explorando Ângulos para o 8º Ano EF

Identificação

Título: Explorando Ângulos

Série/Ano: 8º ano EF

Disciplina: Matemática

Necessidades: Espectro Autista

Objetivos de Aprendizagem

• Compreender a definição de ângulos de forma prática.
• Identificar e classificar ângulos utilizando figuras concretas.
• Registrar informações sobre ângulos através da escrita.

Habilidades BNCC

• Matemática: EF08MA04 – Identificar e classificar ângulos.
• Matemática: EF08MA03 – Resolver problemas que envolvem a adição e subtração de ângulos.

Descrição da Atividade

1. Introdução ao conceito de ângulos usando figuras geométricas.
2. Utilizar materiais concretos para formar ângulos (como palitos de picolé ou canudos).
3. Registrar o que aprendeu em um caderno com imagens e anotações.

Adaptações Específicas

• Comunicação visual: Usar imagens para representar diferentes tipos de ângulos (agudo, reto, obtuso).
• Instruções simplificadas: Frases curtas e diretas.
• Material concreto: Uso de objetos para a construção de ângulos.

Materiais Necessários

• Palitos de picolé ou canudos
• Fita adesiva
• Papel milimetrado ou cartolina
• Canetas coloridas
• Figuras de ângulos impressas (agudo, reto, obtuso)
• Caderno para anotações

Desenvolvimento da Atividade

1. Apresentar as figuras dos ângulos com exemplos visuais.
2. Distribuir os palitos de picolé e pedir que o aluno forme ângulos variados.
3. Usar a fita adesiva para fixar as extremidades dos palitos e formar os ângulos desejados.
4. Pedir que o aluno desenhe as figuras formadas no papel milimetrado e escreva a classificação do ângulo (agudo, reto, obtuso).
5. Incentivar o aluno a apresentar suas criações e classificações.

Estratégias de Apoio

• Utilizar um quadro branco para demonstrações visuais antes da atividade.
• Oferecer apoio individual durante a construção dos ângulos.
• Permitir que o aluno utilize fones de ouvido para minimizar distrações.

Avaliação Adaptada

A avaliação será baseada em:

• Participação e engajamento na atividade (observação).
• Qualidade do registro feito no caderno (desenhos e classificações).
• Apresentação oral das figuras formadas e suas classificações.

Orientações para o Professor

• Crie um ambiente calmo e livre de distrações.
• Utilize reforços positivos para encorajar o aluno.
• Esteja atento a sinais de sobrecarga sensorial e ofereça pausas quando necessário.

Recursos Visuais/Sensoriais

Utilizar cartões com imagens de ângulos e figuras geométricas como apoio visual. Adicionar texturas aos cartões para estimular o tato, como feltro ou papel lixa.

Possíveis Adaptações

• Se o aluno tiver dificuldade com a escrita, permitir que ele utilize um gravador de voz para registrar suas observações.
• Alternativamente, usar aplicativos de desenho em tablets para registrar os ângulos.
• Fornecer um assistente ou par para ajudar com a construção dos ângulos, se necessário.