Atividade de Leitura Adaptada para Alunos com Espectro Autista

Identificação

Título: Leitura e Interpretação de Texto

Série/Ano: 3º ano EM

Disciplina: Língua Portuguesa

Necessidades Especiais: Espectro Autista

Objetivos de Aprendizagem

• Desenvolver a habilidade de leitura e interpretação de textos simples.
• Promover a compreensão de ideias principais através de uma estrutura clara.
• Estimular a expressão pessoal a partir da leitura.

Habilidades BNCC

• EF15LP01 – Identificar a ideia central de textos lidos.
• EF15LP02 – Compreender e interpretar textos de diferentes gêneros.

Descrição da Atividade

1. O professor irá fornecer um texto curto e simples, adequado ao nível de compreensão do aluno.
2. O aluno deve ler o texto individualmente.
3. Após a leitura, o aluno deverá responder a perguntas simples sobre o texto.
4. O aluno pode desenhar uma cena do texto ou escrever uma frase sobre o que mais gostou.

Adaptações Específicas

• Instruções simplificadas com uso de imagens para cada passo.
• Tempo adicional para a leitura e resposta às perguntas.

Materiais Necessários

• Texto impresso (uma folha A4).
• Folha em branco ou caderno para desenho/escrita.
• Canetas coloridas ou lápis.

Desenvolvimento da Atividade

1. Entregar o texto impresso e explicar que o aluno deve ler calmamente.
2. Após a leitura, fornecer um conjunto de perguntas simples em um cartão visual.
3. Orientar o aluno a desenhar ou escrever uma frase sobre o texto.
4. Permitir um tempo para que o aluno complete a atividade sem pressa.

Estratégias de Apoio

• Utilizar um cronômetro visual para mostrar o tempo disponível.
• Oferecer um espaço tranquilo e livre de distrações para a atividade.

Avaliação Adaptada

• Observar a compreensão do texto através das respostas dadas.
• Considerar a qualidade e o esforço no desenho ou na frase escrita.

Orientações para o Professor

• Mantenha a atividade breve e clara, com instruções diretas.
• Esteja atento ao nível de conforto do aluno, permitindo pausas se necessário.

Recursos Visuais/Sensoriais

• Imagens relacionadas ao texto para estimular a compreensão.
• Materiais sensoriais, como texturas diferentes, para a atividade de desenho.

Possíveis Adaptações

• Permitir que o aluno utilize tecnologia assistiva, como um tablet com leitura em voz alta.
• Alterar o texto para um formato em áudio, caso o aluno se sinta mais confortável assim.