Atividade de Frevo: Arte Inclusiva para Alunos com Autismo

1. Identificação

Título: Movimento e Expressão no Frevo

Série/Ano: 6º ano EF

Disciplina: Arte

Necessidades Especiais: Espectro Autista

2. Objetivos de Aprendizagem

• Reconhecer e reproduzir os movimentos característicos do Frevo.
• Desenvolver a expressão corporal em um ambiente cooperativo.
• Estabelecer comunicação não-verbal através da dança.

3. Habilidades BNCC

• ARTE: (EF15AR01) – Experimentar e criar com diferentes linguagens artísticas.
• ARTE: (EF15AR02) – Reconhecer e valorizar a diversidade cultural através das artes.

4. Descrição da Atividade

1. Apresentação do Frevo através de slides, com imagens e vídeos curtos mostrando coreografias.
2. Dividir a turma em grupos de 4 a 5 alunos.
3. Cada grupo deve escolher uma parte da coreografia para reproduzir, utilizando os movimentos do Frevo.
4. Os grupos terão 15 minutos para ensaiar e preparar sua apresentação.
5. Após o ensaio, cada grupo se apresentará para a turma, enquanto os outros assistem e aplaudem.

5. Adaptações Específicas

• Utilizar imagens e vídeos com legendas para facilitar a compreensão.
• Permitir que alunos com dificuldades de comunicação verbal usem cartões de comunicação com imagens dos movimentos.
• Proporcionar um espaço tranquilo para aqueles que possam sentir sobrecarga sensorial.

6. Materiais Necessários

• Slides com imagens e vídeos do Frevo.
• Cartões de comunicação (com imagens dos movimentos).
• Espaço amplo para a prática e apresentação.
• Equipamento de som para tocar músicas de Frevo.

7. Desenvolvimento da Atividade

1. Iniciar com uma breve explicação sobre o Frevo e sua importância cultural, utilizando slides.
2. Dividir os alunos em grupos e distribuir os cartões de comunicação.
3. Orientar os alunos a escolherem um movimento para ensaiar, reforçando a colaboração e o apoio mútuo.
4. Realizar a atividade em um ambiente com música de Frevo tocando ao fundo.

8. Estratégias de Apoio

• Para alunos com dificuldades de interação: incentivar a participação através de um “líder de grupo” que ajude a guiar os outros.
• Fornecer feedback positivo e encorajador durante os ensaios.
• Utilizar gestos e sinais visuais para facilitar a comunicação durante a atividade.

9. Avaliação Adaptada

A avaliação será baseada em:

• Participação e envolvimento na atividade.
• Capacidade de seguir as instruções e colaborar com o grupo.
• Expressão criativa e interpretação dos movimentos do Frevo.

10. Orientações para o Professor

• Mantenha um ambiente calmo e minimize distrações.
• Ofereça pausas regulares para evitar sobrecarga.
• Esteja atento às reações dos alunos e ajuste a atividade conforme necessário.

11. Recursos Visuais/Sensoriais

Utilizar cores vibrantes nos slides e imagens que representem a cultura do Frevo. Se possível, incluir elementos táteis, como instrumentos musicais ou tecidos que imitem os trajes do Frevo.

12. Possíveis Adaptações

• Se algum aluno não puder participar fisicamente, permitir que ele contribua com ideias ou ajude na organização dos grupos.
• Modificar a duração da atividade para acomodar o ritmo dos alunos.
• Oferecer a opção de apresentação individual ou em duplas para alunos que se sentem mais à vontade assim.