Atividade de Arte Digital Inclusiva para Alunos com Deficiência

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🌟 Atividade Adaptada – preciso de atividades adaptadas para as seguintes habilidades: (EM13LGG701) -Explorar tecnologias digitais da informação e comunicação (TDIC), compreendendo seus princípios e funcionalidades, e utilizá-las de modo ético, criativo, responsável e adequado a práticas de linguagem em diferentes contextos (EM13LGG703)- Utilizar diferentes linguagens, mídias e ferramentas digitais em processos de produção coletiva, colaborativa e projetos autorais em ambientes digitais. (EM13LGG704)-Apropriar-se criticamente de processos de pesquisa e busca de informação, por meio de ferramentas e dos novos formatos de produção e distribuição do conhecimento na cultura de rede. (EM13LGG201) Utilizar adequadamente as diversas linguagens (artísticas, corporais e verbais) em diferentes contextos, valorizando-as como fenômeno social, cultural, histórico, variável, heterogêneo e sensível aos contextos de uso. (EM13LGG302) Compreender e posicionar-se criticamente diante de diversas visões de mundo presentes nos discursos em diferentes linguagens, levando em conta seus contextos de produção e de circulação. (EM13LP19) Compartilhar gostos, interesses, práticas culturais, temas/ problemas/questões que despertam maior interesse ou preocupação, respeitando e valorizando diferenças, como forma de identificar afinidades e interesses comuns, como também de organizar e/ou participar de grupos, clubes, oficinas e afins. (EM13LGG401) Analisar textos de modo a caracterizar as línguas como fenômeno (geo)político, histórico, social, variável, heterogêneo e sensível aos contextos de uso. (EM13LGG602) Fruir e apreciar esteticamente diversas manifestações artísticas e culturais, das locais às mundiais, assim como delas participar, de modo a aguçar continuamente a sensibilidade, a imaginação e a criatividade. (EM13LGG701) Explorar tecnologias digitais da informação e comunicação (TDIC), compreendendo seus princípios e funcionalidades, e mobilizá-las de modo ético, responsável e adequado a práticas de linguagem em diferentes contextos. (EM13LGG603) Expressar-se e atuar em processos criativos que integrem diferentes linguagens artísticas e referências estéticas e culturais, recorrendo a conhecimentos

Tipo de Adaptação: deficiência intelectual (dificuldades cognitivas) (Grau severo) | Complexidade: Baixa | Ano: 2º ano | Disciplina: Artes

Visão Geral da Atividade

Nesta atividade, o aluno irá explorar a arte digital utilizando uma ferramenta simples para criar uma obra de arte. O objetivo é que ele possa expressar-se artisticamente, utilizando elementos digitais, enquanto desenvolve a compreensão sobre o uso ético e criativo das tecnologias.

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Adaptações Específicas

Utilizar uma ferramenta digital com interface intuitiva e com poucos comandos.

  • Fornecer apoio visual com imagens e ícones que representem as ações que o aluno deve realizar.
  • Permitir que o aluno trabalhe em um ambiente tranquilo, sem muitas distrações.
  • Disponibilizar assistência individual para reforçar as instruções e encorajar a autoexpressão.

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Materiais e Recursos

Tablet ou computador com acesso à internet

  • Aplicativo simples de arte digital (como um desenho online)
  • Fones de ouvido (opcional, para minimizar ruídos)
  • Modelos visuais de obras de arte para inspirar o aluno
  • Papel e lápis para rascunhos, se necessário

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Passo a Passo da Atividade

  1. Introdução (5 minutos)

    Explique ao aluno que ele irá criar uma obra de arte digital.

  • Mostre exemplos de obras simples e divertidas feitas em aplicativos de arte.

  1. Exploração da Ferramenta (10 minutos)

    Mostre como abrir o aplicativo e navegar pelas opções.

  • Demonstre como escolher cores e formas. Use imagens para ilustrar cada passo.

  1. Criação da Obra (10 minutos)

    Peça ao aluno para começar a criar sua arte, incentivando-o a explorar livremente.

  • Ofereça apoio e encorajamento, fazendo perguntas sobre o que ele está criando.

  1. Compartilhamento (5 minutos)

    Após a criação, peça ao aluno para mostrar sua obra e falar um pouco sobre ela.

  • Faça perguntas simples para que ele possa expressar suas ideias e sentimentos.

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Estratégias de Apoio

Utilize reforços positivos durante todo o processo para manter o aluno motivado.

  • Esteja atento às reações do aluno e ajuste o ritmo da atividade conforme necessário.
  • Forneça suporte físico, se necessário, para ajudar o aluno a usar a ferramenta.

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Avaliação Inclusiva

Avalie a participação do aluno com base no engajamento e na expressão criativa, e não apenas no resultado final.

  • Use uma rubrica simples que considere os seguintes aspectos: esforço, criatividade e expressão verbal.

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Variações e Extensões

Se o aluno se sentir confortável, incentive-o a trabalhar em um projeto de arte colaborativa com outros alunos.

  • Ofereça a opção de criar uma apresentação digital simples para mostrar seu trabalho.

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Tecnologias Assistivas

Aplicativos de arte com suporte para voz, que ajudam o aluno a navegar e criar mais facilmente.

  • Softwares que permitam a personalização da interface para atender às necessidades do aluno.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

  • ✔️ Recursos táteis disponíveis (ex: texturas para inspiração)
  • ✔️ Alternativas visuais e auditivas (ex: vídeos demonstrativos)
  • ✔️ Avaliação diferenciada
  • ✔️ Tempo flexível
  • ✔️ Espaço físico adequado (área calma e organizada)
  • ✔️ Instruções multimodais (visuais e verbais)
  • ✔️ Possibilidade de pausas a qualquer momento

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Essa atividade propicia um espaço inclusivo e adaptado, que valoriza as capacidades do aluno, respeitando seu ritmo e promovendo a autoexpressão por meio da arte.


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