Atividade de Arte: Dança e Hip-Hop para 9º Ano com Adaptações

Identificação

Título: Atividade de Arte: A Dança e sua Expressão

Série: 9º ano EF

Disciplina: Arte

Necessidades: Espectro Autista

Objetivos de Aprendizagem

• Compreender a dança como uma forma de expressão artística que comunica emoções e ideias.
• Identificar e distinguir diferentes conceitos relacionados à dança moderna e clássica.
• Desenvolver habilidades de escrita e reflexão sobre a dança.

Habilidades BNCC

• Arte: (EF09AR04) Identificar e experimentar diferentes linguagens artísticas.
• Arte: (EF09AR06) Compreender a dança como expressão cultural e suas variações.

Descrição da Atividade

1. Apresentar brevemente o tema da dança e sua importância como forma de expressão.
2. Fornecer imagens de dançarinos em diferentes estilos de dança.
3. Solicitar que o aluno escolha uma imagem que mais lhe agrada.
4. Com base na imagem escolhida, o aluno deve responder às duas questões propostas, anotando suas respostas no papel A4.

Adaptações Específicas

• Utilizar linguagem simples e clara nas instruções.
• Permitir o uso de figuras ou desenhos para expressar suas respostas.
• Utilizar um cronômetro visual para ajudar na gestão do tempo.

Materiais Necessários

• Papel A4
• Lápis
• Borracha
• Caneta
• Imagens de dançarinos (em diferentes estilos)
• Cronômetro visual (opcional)

Desenvolvimento da Atividade

1. Iniciar a atividade com uma breve explicação sobre a dança e seus diferentes estilos, enfatizando a dança hip-hop.
2. Distribuir as imagens e solicitar que o aluno escolha uma que represente, para ele, a dança como forma de expressão.
3. Após a escolha, o aluno deve observar a imagem e refletir sobre as emoções e ideias que ela transmite.
4. Fornecer as questões para que o aluno escreva suas respostas no papel A4.
5. Finalizar a atividade pedindo que o aluno compartilhe suas respostas, se sentir confortável.

Estratégias de Apoio

• Utilizar recursos visuais para auxiliar na compreensão dos conceitos.
• Oferecer apoio individual durante a atividade, se necessário.
• Permitir que o aluno utilize a comunicação alternativa, como figuras ou gestos, para expressar suas ideias.

Avaliação Adaptada

A avaliação será realizada com base nos seguintes critérios:

• Compreensão do conceito de dança e suas expressões (respostas às questões).
• Capacidade de observação e análise das imagens.
• Participação e envolvimento na atividade (opcional, caso o aluno queira compartilhar suas respostas).

Orientações para o Professor

• Esteja atento às necessidades sensoriais do aluno, criando um ambiente calmo e acolhedor.
• Se o aluno se sentir sobrecarregado, ofereça uma pausa para que ele possa se reacomodar.
• Esteja disponível para esclarecer dúvidas e ajudar na expressão das ideias do aluno.

Recursos Visuais/Sensoriais

Utilizar imagens coloridas e de boa qualidade que representem a dança hip-hop e outros estilos. Se possível, incluir vídeos curtos que mostrem coreografias.

Possíveis Adaptações

• Se o aluno tiver dificuldade em escrever, permitir que ele grave suas respostas oralmente.
• Oferecer a opção de desenhar ou colar imagens que representem suas ideias sobre a dança.
• Possibilitar que o aluno trabalhe em grupo, se preferir, para compartilhar ideias e respostas.