Esta atividade tem como objetivo desenvolver habilidades de alfabetização em um aluno com Transtorno do Espectro Autista (TEA) sem fala, escrita, e com tônus muscular reduzido. Utilizando tinta tátil, a atividade promoverá a identificação de letras e sons de forma sensorial e interativa, fortalecendo a conexão entre a forma tátil das letras e suas representações sonoras.

×

—

Adaptações Específicas

Utilização de tinta tátil para a criação de letras em superfícies que o aluno possa tocar e sentir.

• Orientação constante e suporte físico, se necessário, para ajudar na manipulação do material.
• Estímulos visuais e auditivos durante a atividade, com uso de sons que correspondam às letras.

—

• Tinta tátil

• Papel ou cartolina

• Moldes de letras em papel (para facilitar a criação das letras)

• Sons de letras (gravações ou brinquedos que emitem sons)

• Espaço tranquilo e acolhedor para a atividade

• Toalhas ou panos para limpeza (caso necessário)

—

1. Preparação do Ambiente (5 min)

   Organize um espaço tranquilo, livre de distrações.

• Disponha os materiais à vista do aluno.

1. Apresentação das Letras (10 min)

   Mostre ao aluno os moldes de letras e explique que ele vai criar as letras usando a tinta tátil.

• Demonstre como aplicar a tinta tátil no molde e como tocar para sentir a forma.

1. Criação das Letras (10 min)

   Peça ao aluno para escolher uma letra e ajudar a aplicar a tinta tátil no molde.

• Enquanto ele toca a letra, emita o som correspondente a essa letra.

1. Exploração das Letras (5 min)

   Incentive o aluno a explorar as letras que ele criou, tocando e ouvindo os sons associados.

• Reforce a atividade com elogios e expressões positivas.

—

Estratégias de Apoio

Utilize uma comunicação clara e simples, com gestos e expressões faciais para reforçar a compreensão.

• Esteja atento às reações do aluno e ajuste a atividade conforme necessário, oferecendo pausas quando perceber sinais de cansaço ou estresse.
• Seja paciente e encoraje a exploração sensorial, permitindo que o aluno se familiarize com o material.

—

Avaliação Inclusiva

A avaliação será feita observando a participação e o engajamento do aluno durante a atividade.

• Registre as letras que o aluno conseguiu criar e se ele reagiu positivamente aos sons.
• Avalie a curiosidade e a disposição do aluno em explorar os materiais, mais do que o resultado final.

—

Variações e Extensões

Introduza novas letras a cada sessão, criando um mural de letras táteis onde o aluno possa tocar e explorar.

• Crie combinações de letras para formar palavras simples, utilizando os mesmos princípios.
• Utilize diferentes materiais táteis (como areia ou arroz) para criar texturas variadas.

—

Tecnologias Assistivas

Aplicativos de comunicação alternativa que permitem ao aluno expressar suas preferências e sentimentos durante a atividade.

• Dispositivos que reproduzem sons de letras ou palavras ao serem tocados, para reforçar a associação entre forma e som.

—

✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

—

Essa atividade foi elaborada para promover a inclusão e o desenvolvimento das habilidades de alfabetização de maneira sensorial e interativa, respeitando as características e necessidades do aluno.