Atividade Criativa sobre o Sistema Solar para 2º Ano EF

Identificação

Título: Explorando o Sistema Solar

Série/Ano: 2º ano EF

Disciplina: Arte

Necessidades Especiais: TDAH, Espectro Autista

Objetivos de Aprendizagem

1. Identificar os planetas do sistema solar.

2. Desenvolver habilidades motoras finas através da atividade artística.

3. Promover a concentração e o foco nas atividades propostas.

Habilidades BNCC

• Arte: (EF15AR04) Produzir e apreciar obras de arte em diferentes suportes e linguagens, explorando a criatividade.
• Ciências: (EF02CI01) Identificar e classificar objetos e fenômenos da natureza.

Descrição da Atividade

Passo a Passo:

1. Apresentar imagens dos planetas do sistema solar e discutir suas características de forma simples e direta.
2. Entregar uma folha em branco para cada aluno e pedir que escolham um planeta para desenhar.
3. Fornecer materiais como lápis de cor, canetinhas e glitter para que possam decorar seus planetas.
4. Após a finalização, cada aluno deve apresentar seu desenho e compartilhar uma característica sobre o planeta escolhido.

Adaptações Específicas

• TDAH: Dividir a atividade em etapas curtas com intervalos de 2 minutos entre elas para manter a atenção.
• Espectro Autista: Usar imagens de apoio e permitir o uso de fones de ouvido para reduzir estímulos sonoros, se necessário.

Materiais Necessários

• Papel em branco
• Lápis de cor
• Canetinhas
• Glitter
• Imagens impressas dos planetas
• Fones de ouvido (opcional)

Desenvolvimento da Atividade

Procedimentos Detalhados:

1. Comece a aula com uma breve introdução sobre o sistema solar, utilizando imagens grandes e coloridas dos planetas.
2. Explique a atividade, ressaltando que cada aluno irá desenhar e decorar um planeta. Use uma linguagem simples e clara.
3. Entregue os materiais e organize um cronograma visual para que os alunos possam acompanhar cada etapa da atividade.
4. Após a apresentação, reserve um tempo para que os alunos desenhem e decorem seus planetas, assegurando que a música ambiente seja suave e relaxante.
5. Finalize com uma roda de conversa onde cada aluno apresenta seu trabalho.

Estratégias de Apoio

• TDAH: Usar um cronômetro visual para indicar os momentos de atividade e pausa, ajudando na auto-regulação.
• Espectro Autista: Oferecer um espaço tranquilo para aqueles que precisarem de uma pausa sensorial.

Avaliação Adaptada

Critérios:

• Participação na atividade e apresentação do desenho.
• Capacidade de identificar e nomear o planeta escolhido.
• Uso criativo e variado dos materiais.

Orientações para o Professor

1. Mantenha um ambiente calmo e organizado para minimizar distrações.

2. Esteja atento a sinais de frustração e ofereça apoio individualizado quando necessário.

3. Utilize reforços positivos para encorajar a participação e o esforço dos alunos.

Recursos Visuais/Sensoriais

Imagens grandes dos planetas, texturas (como papel de seda ou espuma) para os alunos que preferem estímulos táteis.

Possíveis Adaptações

• Permitir que os alunos usem modelos ou moldes para desenhar os planetas se tiverem dificuldades motoras.
• Usar aplicativos de desenho digital como alternativa para os alunos que preferem tecnologia.