“Atividade Criativa: Aprendendo Sujeito e Predicado no 8º Ano”

Identificação

Título: Explorando Sujeito e Predicado com Arte

Série/Ano: 8º ano EF

Disciplina: Língua Portuguesa

Necessidades Especiais: Espectro Autista e Síndrome de Down

Objetivos de Aprendizagem

• Identificar o sujeito e o predicado em frases simples.
• Desenvolver a habilidade de expressão através da arte.
• Promover a comunicação e interação social.

Habilidades BNCC

• EF15LP04 – Identificar e utilizar o sujeito e o predicado em frases.
• EF15LP05 – Produzir textos orais e escritos com clareza e coesão.

Descrição da Atividade

1. O aluno receberá uma folha em branco e lápis de cor.
2. O professor irá apresentar frases simples, uma a uma, utilizando uma comunicação visual (cartazes ou slides).
3. O aluno deverá recortar figuras que representem o sujeito e o predicado de uma folha de figuras previamente preparada.
4. Após recortar, o aluno colará as figuras na folha em branco, organizando-as para formar as frases.
5. Por fim, o aluno poderá colorir a folha, personalizando sua atividade.

Adaptações Específicas

• Utilizar frases curtas e claras.
• Fornecer figuras de fácil identificação e que representem claramente o sujeito e o predicado.
• Instruções devem ser dadas em etapas, com pausas entre cada uma.

Materiais Necessários

• Papel em branco
• Lápis de cor
• Figuras recortáveis representando sujeitos e predicados
• Tesoura
• Cola

Desenvolvimento da Atividade

1. Inicie a atividade mostrando exemplos de frases simples (ex: “O gato dorme”).
2. Peça ao aluno para identificar, com sua ajuda, o sujeito e o predicado.
3. Apresente as figuras e explique o que cada uma representa.
4. Auxilie o aluno a recortar e colar as figuras, sempre reforçando verbalmente a identificação do sujeito e do predicado.
5. Finalize a atividade com um momento de colorir e personalizar a folha, incentivando a criatividade.

Estratégias de Apoio

• Utilizar comunicação visual através de imagens e gráficos.
• Fornecer apoio individual durante todo o processo.
• Repetir instruções e encorajar a verbalização dos passos.

Avaliação Adaptada

A avaliação será contínua e observacional. O professor deve considerar:

• Participação do aluno durante a atividade.
• Capacidade de identificar sujeito e predicado.
• Qualidade e criatividade na personalização da atividade.

Orientações para o Professor

• Mantenha a calma e a paciência durante a atividade.
• Seja claro nas instruções e repita quando necessário.
• Esteja atento às reações do aluno para adaptar o ritmo da atividade.

Recursos Visuais/Sensoriais

Utilizar cartazes com exemplos de sujeitos e predicados, além de figuras coloridas que podem ser manipuladas (texturas, imagens, etc.) para facilitar a compreensão.

Possíveis Adaptações

• Permitir que o aluno utilize apenas figuras se isso facilitar sua compreensão.
• Realizar a atividade em dupla, se o aluno se sentir mais confortável.
• Adaptar a duração da atividade, se necessário, para evitar sobrecarga sensorial.