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Nesta atividade, o aluno irá explorar as características do gênero poema. O objetivo é que ele reconheça e identifique os elementos que compõem um poema, como rimas, estrofes e a musicalidade das palavras. A atividade será realizada de forma individual e adaptada para facilitar a compreensão e a execução.

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Adaptações Específicas

Utilização de letras em bastão para facilitar a leitura.

• Poemas curtos e simples, com rimas claras e repetitivas.
• Instruções divididas em etapas curtas e diretas, evitando sobrecarga de informações.

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Materiais e Recursos

Poema impresso em letra bastão (exemplo: “A Primavera” de Cecília Meireles)

• Papel em branco
• Lápis ou canetas coloridas
• Cartões com imagens representando os elementos do poema (ex: flores, sol, chuva)
• Quadro branco ou cartolina para exposições

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1. Leitura do Poema (10 minutos)

   O professor lê o poema em voz alta, acompanhando a leitura com entonação.

• O aluno acompanha com o texto impresso em mãos, se possível, apontando as palavras à medida que o professor lê.

1. Identificação dos Elementos (15 minutos)

   O aluno será convidado a identificar elementos do poema. O professor pode perguntar:

– “Quantas estrofes você vê?”

• “Você consegue encontrar palavras que rimam?”
• O aluno poderá circular palavras em uma cópia do poema.

1. Criação do Poema (15 minutos)

   O aluno deve escrever seu próprio poema, utilizando a estrutura do poema lido como modelo.

• Incentivar o uso de rimas simples e palavras que ele gosta. Pode usar lápis coloridos para ilustrar.

1. Apresentação (5 minutos)

   O aluno poderá apresentar o seu poema para o professor ou para um colega, se se sentir à vontade.

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Estratégias de Apoio

Durante a leitura, incentive o aluno a fazer perguntas sobre palavras ou expressões que ele não entender.

• Oferecer apoio contínuo, fazendo perguntas abertas que estimulem a reflexão, como “O que você achou desse verso?”
• Crie um ambiente acolhedor, onde o aluno se sinta confortável para expressar suas ideias.

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Avaliação Inclusiva

Avalie o aluno com base em sua participação e esforço, não apenas no resultado final.

• Considere a capacidade do aluno de identificar elementos do poema e sua criação, mesmo que simplificada.
• Utilize escalas simples de avaliação, como “Bom”, “Regular” e “Precisa Melhorar”.

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Variações e Extensões

Para alunos que progridem bem, introduzir poemas mais longos ou com estruturas diferentes.

• Propor que o aluno traga um poema de sua escolha para compartilhar em sala de aula.
• Realizar uma atividade em grupo onde os alunos criam um poema coletivo, contribuindo com uma palavra ou linha cada.

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Tecnologias Assistivas

Utilizar softwares de leitura que possam ler o poema em voz alta para o aluno.

• Aplicativos de desenho que permitam ao aluno ilustrar seu poema digitalmente.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Esta atividade tem como foco não apenas o aprendizado da forma poética, mas também o desenvolvimento da expressão pessoal e a valorização da criatividade do aluno. 🌟📚