“Atividade Adaptada: Reconhecendo Espaços Geográficos no 7º Ano”

Identificação

Título: Reconhecendo Espaços Geográficos
Série/Ano: 7º ano EF
Disciplina: Geografia
Necessidades Especiais: Espectro Autista

Objetivos de Aprendizagem

• Reconhecer e identificar diferentes espaços geográficos como casa, escola e bairro.
• Utilizar materiais concretos para facilitar a compreensão dos símbolos desses espaços.

Habilidades BNCC

• GE09 (7º ano): Identificar e compreender as diferentes representações do espaço geográfico.

Descrição da Atividade

1. Apresentar os materiais concretos relacionados aos espaços geográficos.
2. Explorar cada material com a aluna, incentivando-a a tocar e observar.
3. Fazer perguntas simples sobre cada espaço (por exemplo, “Onde você vive?”, “Onde você estuda?”).
4. Usar cartões ilustrativos para reforçar a identificação dos espaços.

Adaptações Específicas

• Instruções simplificadas e diretas para facilitar a compreensão.
• Uso de imagens e modelos tridimensionais para representar os espaços.

Materiais Necessários

• Cartões ilustrativos de casa, escola e bairro.
• Miniaturas de objetos (ex.: uma casinha, uma escola em miniatura).
• Cola e papel para colagem de imagens.
• Fichas sensoriais (texturas diferentes para cada espaço).

Desenvolvimento da Atividade

1. O professor apresenta cada miniatura (casa, escola, bairro) e pergunta: “O que é isso?”.
2. Após a resposta, o professor ajuda a aluna a colar a miniatura correspondente no papel.
3. Se a aluna não responder, o professor pode usar gestos ou apontar para ajudar na comunicação.
4. Pausas curtas devem ser feitas a cada espaço apresentado para evitar sobrecarga sensorial.

Estratégias de Apoio

• Comunicação não-verbal: usar gestos, expressões faciais e objetos para reforçar a compreensão.
• Oferecer tempo extra para que a aluna possa processar as informações.

Avaliação Adaptada

A avaliação será contínua, observando:

• Se a aluna consegue identificar os espaços apresentados.
• A participação nas atividades sensoriais.
• A capacidade de interagir e responder às perguntas simples.

Orientações para o Professor

• Mantenha um ambiente calmo e livre de distrações.
• Esteja atento às necessidades emocionais da aluna e ofereça apoio quando necessário.
• Utilize reforços positivos para estimular a participação.

Recursos Visuais/Sensoriais

Utilizar fichas de textura, com diferentes materiais (liso, áspero) que representem cada espaço geográfico.

Possíveis Adaptações

• Se a aluna não se sentir confortável com a atividade individual, permitir a participação em grupo com uma colega de confiança.
• Proporcionar uma atividade ao ar livre, como uma caminhada pelo bairro para explorar os espaços geográficos na prática.