“Atividade Adaptada: Previsões do Futuro para 8º Ano de Inglês”

Identificação

Título: Previsões do Futuro

Série: 8º ano EF

Disciplina: Língua Inglesa

Necessidades Especiais: Espectro Autista

Objetivos de Aprendizagem

Desenvolver a habilidade de formar frases no futuro utilizando “will” ou “´ll”, além de aprimorar o vocabulário e a associação entre palavras e imagens.

Habilidades BNCC

• EF15LP09: Produzir textos orais e escritos com o uso de vocabulário adequado.
• EF15LP13: Identificar elementos da língua inglesa em diferentes contextos.
• EF15LP14: Utilizar recursos visuais para apoiar a compreensão de textos.

Descrição da Atividade

1. Apresentar ao aluno uma folha com imagens relacionadas a previsões do futuro (ex: robôs, casas inteligentes, carros autônomos).
2. Fornecer um banco de palavras com verbos e substantivos que se relacionam com as imagens apresentadas.
3. O aluno deve associar cada palavra à imagem correta, utilizando as palavras do banco para formar frases no futuro.
4. O professor pode oferecer exemplos para guiar o aluno, como “People will use robots in their homes”.

Adaptações Específicas

• Utilizar imagens grandes e claras para facilitar a identificação.
• Instruções simplificadas e repetidas, se necessário.
• Uso de comunicação visual (ex: cartões com símbolos ou palavras).

Materiais Necessários

• Folha com imagens (robôs, casas inteligentes, carros autônomos).
• Banco de palavras (ex: robots, cars, houses, use, live).
• Canetas coloridas ou lápis.
• Cartões com símbolos ou palavras para comunicação visual.

Desenvolvimento da Atividade

1. Iniciar a atividade explicando o tema e o uso do “will” nas previsões do futuro.
2. Distribuir as folhas com imagens e o banco de palavras.
3. Demonstrar como associar as palavras às imagens, usando exemplos.
4. Permitir que o aluno trabalhe na atividade, fazendo pausas quando necessário.
5. Após completar, revisar as respostas juntos, reforçando as frases formadas.

Estratégias de Apoio

• Utilizar um quadro branco para ilustrar as frases enquanto o aluno fala.
• Proporcionar tempo extra para a conclusão da atividade.
• Oferecer assistência verbal e visual durante a atividade.

Avaliação Adaptada

A avaliação será feita com base na participação do aluno, na capacidade de associar palavras às imagens e na formação de frases. Critérios:

• Participação ativa na atividade.
• Correta associação entre palavras e imagens.
• Formação de frases simples no futuro.

Orientações para o Professor

• Mantenha um ambiente tranquilo e sem distrações.
• Utilize reforços positivos durante a atividade.
• Se necessário, ajuste o tempo para a realização da atividade.

Recursos Visuais/Sensoriais

Imagens impressas em papel resistente, cartões com símbolos e palavras, uso de cores para ajudar na diferenciação das categorias.

Possíveis Adaptações

• Se o aluno não conseguir escrever, permitir que ele assinale as imagens ou utilize um tablet para criar as frases.
• Utilizar apenas algumas imagens e palavras para simplificar a atividade.
• Realizar a atividade em pares, se o aluno se sentir mais confortável.