Atividade Adaptada: População e Urbanização para 2º ano EM

Identificação

Título: População e Urbanização

Série: 2º ano EM

Disciplina: Geografia

Necessidades: Estudante surdo com dislexia

Objetivos de Aprendizagem

• Compreender conceitos básicos sobre população e urbanização através de recursos visuais.
• Identificar e responder perguntas objetivas relacionadas ao tema.

Habilidades BNCC

• GE01 – Identificar características da população e das cidades.
• GE02 – Analisar a relação entre urbanização e qualidade de vida.

Descrição da Atividade

1. Apresentar cinco figuras que representem diferentes aspectos da população e urbanização (ex: uma cidade, uma área rural, uma favela, um gráfico de crescimento populacional, uma casa).
2. Para cada figura, apresentar uma pergunta objetiva em formato visual (ex: “Onde as pessoas vivem?”).
3. O aluno deverá olhar para as figuras e escolher a resposta correta entre opções visuais (ex: ícones ou imagens que representam a resposta).

Adaptações Específicas

• Utilização de Libras para explicar as perguntas e opções.
• Instruções simplificadas e visuais para cada etapa da atividade.
• Realizar pausas frequentes para evitar sobrecarga.

Materiais Necessários

• Figuras representativas sobre população e urbanização.
• Cartões com respostas visuais (imagens/icones).
• Quadro branco ou flip chart para anotações.
• Material de escrita (caneta, lápis).

Desenvolvimento da Atividade

1. Mostrar as figuras uma por uma e explicar o que cada uma representa utilizando Libras.
2. Apresentar a pergunta relacionada à figura e as opções de resposta em formato visual.
3. Pedir ao aluno para escolher a resposta correta, utilizando os cartões com imagens.
4. Repetir o processo para todas as cinco perguntas.

Estratégias de Apoio

• Utilizar Libras para a comunicação das perguntas e respostas.
• Oferecer ajuda visual constante com gestos e expressões faciais para facilitar a compreensão.
• Permitir que o aluno utilize a comunicação alternativa (desenhos, gestos).

Avaliação Adaptada

• Observar a participação do aluno nas respostas.
• Registrar a quantidade de respostas corretas e a compreensão visual.
• Utilizar feedback visual positivo (sorriso, thumbs up) após cada resposta.

Orientações para o Professor

• Seja paciente e esteja atento às necessidades do aluno.
• Utilize recursos visuais de forma clara e objetiva.
• Crie um ambiente tranquilo, sem ruídos excessivos que possam distrair.

Recursos Visuais/Sensoriais

Utilizar figuras coloridas e grandes, que captem a atenção do aluno e ajudem na associação visual dos conceitos.

Possíveis Adaptações

• Se o aluno tiver dificuldade com o tempo, permitir mais tempo para responder.
• Propor a atividade em grupo com outros alunos para promover a interação.
• Substituir perguntas por jogos interativos que envolvam as figuras.