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Nesta atividade, o aluno irá analisar diferentes tipos de conteúdo midiático (como uma propaganda e uma postagem de rede social) para compreender a intenção por trás da mensagem, quem é o público-alvo e em qual contexto a mensagem foi produzida. O objetivo é desenvolver um olhar crítico sobre a comunicação e suas estratégias.

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Adaptações Específicas

Instruções Claras: Utilize linguagem simples e direta, evitando jargões.

• Suporte Visual: Fornecer imagens e exemplos gráficos para cada tipo de mídia analisada.
• Tempo Flexível: Permitir que o aluno tenha um tempo adicional, se necessário, para processar as informações.
• Ambiente Calmo: Garantir que o espaço de trabalho seja tranquilo, sem distrações excessivas.

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Materiais e Recursos

Impressões de uma propaganda e uma postagem de rede social

• Fichas com perguntas guiadas (com imagens e ícones)
• Quadro branco ou flip chart para anotações
• Canetas coloridas e lápis
• Acesso a um computador ou tablet (opcional)
• Fichas de apoio com vocabulário relevante

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1. Introdução ao Tema (5 minutos)

   Apresentar o tema da aula e os objetivos de forma clara.

• Explicar que o aluno irá analisar uma propaganda e uma postagem.
• Mostrar exemplos visuais que ajudem a contextualizar.

1. Análise da Propaganda (15 minutos)

   Distribuir a propaganda impressa.

• Pedir que o aluno identifique:
• Quem está falando (marca ou empresa)
• Para quem é direcionada (público-alvo)
• Qual é a intenção (informar, convencer, entreter)
• Utilizar fichas com perguntas e ícones para guiar a reflexão.

1. Análise da Postagem (15 minutos)

   Repetir o processo com a postagem de rede social.

• Incentivar o aluno a comparar as intenções das duas mídias.

1. Reflexão Final (10 minutos)

   Pedir ao aluno para compartilhar suas impressionantes sobre as diferenças e semelhanças entre as mídias.

• Anotar as respostas no quadro, promovendo um diálogo.

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Estratégias de Apoio

Feedback Positivo: Elogiar as contribuições do aluno durante a atividade.

• Reafirmação: Repetir informações importantes para garantir a compreensão.
• Pausa: Permitir que o aluno faça pausas se sentir sobrecarga.

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Avaliação Inclusiva

A avaliação será baseada na participação do aluno e na capacidade de identificar os elementos discutidos.

• Utilizar uma lista de verificação com critérios simples, como:

• Identificou o público-alvo?

• Reconheceu a intenção da mensagem?

• Incentivar a autoavaliação, pedindo ao aluno que se sinta à vontade para expressar o que aprendeu.

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Variações e Extensões

Propor uma atividade em que o aluno crie sua própria propaganda ou postagem, aplicando o que aprendeu.

• Realizar um debate sobre um tema atual, utilizando diferentes mídias como base.

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Tecnologias Assistivas

Aplicativos de leitura de texto para que o aluno ouça o conteúdo.

• Softwares de criação de conteúdo que permitam ao aluno expressar suas ideias visualmente (como Canva ou PowerPoint).

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Essa atividade permite que o aluno compreenda melhor o contexto das mensagens midiáticas, desenvolvendo um olhar crítico e reflexivo sobre o mundo que o cerca, respeitando suas necessidades e potencialidades.