Nesta atividade, o aluno com Transtorno do Espectro Autista (TEA) irá trabalhar com operações de adição e subtração, figuras geométricas planas e percepção de grandeza. O objetivo é ajudar o aluno a identificar qual operação usar, reconhecer figuras geométricas e entender diferenças de grandezas, utilizando material concreto e jogos adaptados. A atividade terá duração de 30 minutos e será realizada de forma individual.

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Adaptações Específicas

Utilizar linguagem simples e clara durante toda a atividade.

• Fornecer instruções visuais e táteis, como figuras geométricas em tinta tátil.
• Permitir que o aluno utilize material concreto para manipulação.
• Garantir um ambiente tranquilo, sem distrações, para facilitar a concentração.

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Materiais e Recursos

Figuras geométricas em papel (quadrado, triângulo, círculo) com tinta tátil

• Materiais concretos (como bloquinhos, contadores ou peças de quebra-cabeça)
• Fichas com problemas de adição e subtração
• Jogos adaptados relacionados a figuras geométricas e operações
• Papel e caneta para anotações
• Cronômetro para controlar o tempo (opcional)

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1. Introdução (5 minutos)

   Apresentar as figuras geométricas em tinta tátil, permitindo que o aluno sinta e descreva cada uma.

• Explicar rapidamente as operações de adição e subtração usando exemplos visuais.

1. Exploração das Figuras (10 minutos)

   Pedir que o aluno identifique e classifique as figuras geométricas disponíveis, utilizando o material tátil.

• Incentivar o aluno a contar quantas figuras tem de cada tipo.

1. Resolução de Problemas (10 minutos)

   Apresentar fichas com problemas de adição e subtração, utilizando as figuras geométricas como elementos do problema.

• Permitir que o aluno utilize os materiais concretos para resolver os problemas, manipulando as peças para encontrar as soluções.

1. Reflexão e Conclusão (5 minutos)

   Pedir ao aluno que compartilhe suas respostas e explique como chegou a elas.

• Reforçar os conceitos aprendidos, destacando as operações e as figuras geométricas.

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Estratégias de Apoio

Estar atento às reações do aluno e ajustar o ritmo da atividade conforme necessário.

• Usar reforços positivos sempre que o aluno realizar uma tarefa corretamente.
• Fazer perguntas abertas para estimular o raciocínio e a verbalização.

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Avaliação Inclusiva

Avaliar a participação e o envolvimento do aluno durante a atividade, mais do que a precisão nas respostas.

• Observar se o aluno consegue identificar as figuras geométricas e se expressar sobre as operações.
• Utilizar folhas de observação para registrar o progresso e as dificuldades enfrentadas.

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Variações e Extensões

Introduzir jogos de tabuleiro que envolvam adição e subtração com figuras geométricas.

• Criar uma atividade de arte onde o aluno deve criar suas próprias figuras geométricas com materiais recicláveis.

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Tecnologias Assistivas

Aplicativos educativos que trabalham adição, subtração e reconhecimento de formas.

• Recursos audiovisuais que apresentem os conceitos de forma interativa.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

Com estas orientações, esperamos que a atividade seja significativa e acessível para o aluno, promovendo seu aprendizado de forma inclusiva e eficaz! 😊