“Atividade Adaptada: Imigração para 3º Ano do Ensino Médio”

Atividade Pedagógica: Imigração

Identificação

Série/Ano: 3º ano EM

Disciplina: Geografia

Necessidades Especiais: TDAH, Espectro Autista, Síndrome de Down

Objetivos de Aprendizagem

• Compreender o conceito de imigração e a importância dos imigrantes na sociedade.
• Desenvolver habilidades de expressão artística e comunicação.

Habilidades BNCC

• EF09GE03 – Analisar as características da imigração e suas consequências.
• EF09GE04 – Refletir sobre a diversidade cultural e social dos imigrantes.

Descrição da Atividade

1. Introdução ao Tema: O professor inicia a atividade apresentando imagens de diferentes imigrantes e países. Utilizar imagens do “Sítio do Picapau Amarelo” para conectar com o interesse do aluno.
2. Explicação Simples: Explicar de forma clara e visual o que é imigração, utilizando palavras simples e frases curtas.
3. Atividade Artística: Os alunos irão criar um cartaz sobre um imigrante fictício que pode ser inspirado em personagens do “Sítio do Picapau Amarelo”.
4. Apresentação: Cada aluno apresentará seu cartaz para a turma, explicando o que aprendeu sobre imigração.

Adaptações Específicas

• TDAH: Utilizar cronômetros visíveis para ajudar a manter o foco e realizar pausas curtas a cada 10 minutos.
• Espectro Autista: Fornecer uma estrutura clara e previsível da atividade, com instruções visuais.
• Síndrome de Down: Oferecer suporte individualizado e permitir o uso de figuras para a construção do cartaz.

Materiais Necessários

• Folhas de papel sulfite
• Lápis de cor e canetinhas
• Imagens impressas de imigrantes e do “Sítio do Picapau Amarelo”
• Cola e tesoura (se necessário)

Desenvolvimento da Atividade

1. Iniciar a aula com uma breve conversa sobre imigração, mostrando imagens.
2. Explicar o que significa ser um imigrante, utilizando linguagem simples e visual.
3. Distribuir o papel sulfite e os materiais para a atividade artística.
4. Orientar os alunos a desenhar seu imigrante fictício, incentivando a criatividade e a expressão. Dar suporte individual quando necessário.
5. Após a conclusão, cada aluno deve apresentar seu cartaz, explicando quem é seu imigrante e sua história.

Estratégias de Apoio

• TDAH: Utilizar cartões visuais com as etapas da atividade.
• Espectro Autista: Propor um espaço tranquilo para os alunos que precisarem de um momento de pausa.
• Síndrome de Down: Trabalhar em pares ou grupos pequenos para promover a socialização.

Avaliação Adaptada

• Observar a participação e o envolvimento dos alunos na atividade.
• Avaliar a apresentação dos cartazes, valorizando a criatividade e compreensão do tema.
• Utilizar uma ficha de avaliação simples com emojis para que os alunos possam expressar como se sentiram sobre a atividade.

Orientações para o Professor

• Propor um ambiente calmo e organizado, com recursos visuais disponíveis.
• Utilizar linguagem positiva e encorajadora durante as apresentações.
• Estar atento às necessidades individuais e ser flexível nas adaptações.

Recursos Visuais/Sensoriais

• Imagens coloridas e atrativas sobre imigração e personagens do “Sítio do Picapau Amarelo”.
• Cartazes com instruções visuais e simples sobre a atividade.

Possíveis Adaptações

• Permitir a utilização de tecnologia, como tablets, para que os alunos busquem imagens que representem seus imigrantes.
• Realizar a atividade em dias distintos, se necessário, para evitar sobrecarga.