Nesta atividade, o aluno irá explorar os conceitos de alimentação saudável, sedentarismo, atividade física e exercício físico, utilizando habilidades de coordenação motora, atenção, percepção visual e comunicação. A proposta é que o aluno identifique diferentes tipos de alimentos e suas classificações, além de participar de uma atividade lúdica que estimula a socialização e a autonomia.

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Adaptações Específicas

Utilizar imagens claras e coloridas para ajudar na identificação dos alimentos.

• Oferecer um espaço tranquilo e sem distrações para que o aluno possa se concentrar.
• Instruções verbais devem ser simples e diretas, além de serem acompanhadas de demonstrações visuais.
• Permitir que o aluno utilize fones de ouvido com música suave, se isso ajudar na sua concentração.
• Oferecer apoio visual, como um quadro com os passos da atividade.

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Materiais e Recursos

Imagens de alimentos saudáveis e não saudáveis (cartões ou cartazes)

• Bolas ou objetos para atividades físicas (como cordas para pular)
• Fichas de atividades impressas (com imagens e palavras)
• Quadro branco ou flip chart para anotações
• Fones de ouvido (opcional)
• Materiais para escrita (canetas, lápis, etc.)
• Um cronômetro ou relógio

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1. Introdução ao Tema (10 minutos)

   Apresentar os conceitos de alimentação saudável e sedentarismo utilizando imagens e palavras.

• Mostrar exemplos de alimentos saudáveis e não saudáveis.

1. Atividade de Identificação (15 minutos)

   Distribuir imagens de alimentos e pedir ao aluno que classifique-os em um quadro, separando os saudáveis dos não saudáveis.

• Incentivar a verbalização: “Esse alimento é saudável porque…”.

1. Atividade Lúdica (20 minutos)

   Propor um jogo de coordenação motora, como uma corrida de obstáculos simples.

• O aluno deve realizar tarefas que envolvem se movimentar entre os obstáculos e pegar imagens de alimentos ao longo do percurso.

1. Reflexão e Comunicação (10 minutos)

   Após a atividade, sentar com o aluno e discutir o que ele aprendeu sobre alimentação e atividade física.

• Incentivar a comunicação oral, fazendo perguntas abertas e permitindo que o aluno expresse suas ideias.

1. Encerramento (5 minutos)

   Reforçar os conceitos aprendidos e fazer um resumo da atividade.

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Estratégias de Apoio

Durante a atividade, o professor deve estar atento às necessidades do aluno, oferecendo suporte quando necessário.

• Usar reforços positivos para incentivar a participação e a comunicação.
• Proporcionar pausas regulares, caso o aluno comece a demonstrar sinais de sobrecarga.

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Avaliação Inclusiva

Avaliar a participação do aluno na atividade, observando seu envolvimento e a capacidade de realizar as tarefas propostas.

• Utilizar uma abordagem qualitativa, focando no progresso do aluno, em vez de compará-lo a outros.
• Permitir que o aluno demonstre seu conhecimento de diferentes formas, como através da verbalização ou realização de atividades práticas.

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Variações e Extensões

Incorporar mais atividades lúdicas que promovam o movimento, como danças ou jogos de grupo.

• Propor que o aluno crie um cardápio saudável utilizando as imagens de alimentos.
• Realizar uma pesquisa sobre hábitos saudáveis e apresentá-la para a turma.

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Tecnologias Assistivas

Aplicativos de saúde e nutrição que possam ajudar o aluno a visualizar e aprender sobre alimentação saudável.

• Recursos audiovisuais, como vídeos sobre exercícios físicos e alimentação, para enriquecer a experiência de aprendizagem.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Esta atividade foi planejada para garantir que o aluno com TEA participe ativamente, aprendendo sobre hábitos saudáveis enquanto desenvolve suas habilidades motoras e sociais.